1、 东莞市高中学校“说读” 情况汇报东莞市教育局教研室 王春雷2016年10月12日一、说读的背景 （一）教育的三个阶段：生存的教育、功利的教育、发展的教育二、目前高中语文教学的现状老师讲、学生练、月月考、月月评、次次比 堂堂清、周周练、月月考。老师有时间读书吗？学生有时间读书吗？即使有时间读书，班主任、级长、校长同意吗？多少天.jpg三、阅读：我们的传统与西方的现状传统：好读书读好书读整本的书西方：美国高一：奥赛罗埃涅伊德神曲十日谈君主论麦克白独立和解（七部）法国高一：16、17世纪蒙田、 6 部 的 ，1 世纪 克 1 17部 法国高二：1 、1 世纪 德罗 1 部 ， 世纪1 1部、我们的
2、 与 ： 一、读说 、三年一 高一高二：好好 读书 说 （说读） 高三一年：考 ： currency1，统一“ .fifl 利统考， 高一语文”（”）.fifl ， （ 研、读书讲比赛、论文评）、东莞高中学校读书现状 东莞市高中语文读书.fifl 东莞国语学校读 莞中（ ）.fifl 中学 学生三年的读书 .fifl 读书的意 .fifl 神.fifl 东莞的 书 二、说读 （一） 说读 学生 阅读的 说。 说 读 的 ，读 的 ， 说读 高阅读有 的方 一。（二）本 （1）研 读 ： 整本书 主， （ 陶）。三年一 ：高一 叙事抒情类 为主。小说、传记、戏剧和电影、诗词 有关文学评论的文 。高二 论述类著 为主，包括文 经典著 、文 评论 社会科学论著。高三 事评论为主。（2）研 怎读 ：目前我们采取的阅读有下几种方 ：（ 学生为主进 ）题阅读： 阅读 定，如 楼梦题 、 平凡的世界 鲁迅题 史铁生题 ；主题阅读： 文本主题 ，如 与自然 与社会 与 爱情 亲情 友情宽恕 救赎 ；型阅读： 阅读方 ：泛读、读、赏 、读写、复习题 ；阶梯阅读： 学生接受能currency1为层级 ：由易到难、由感 到理 、由文学到社科 。
