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唯物史观在中学教学中的探索深圳宝安第一外国语学校李 瑞 锋内 涵01关 系02思 考03目 录内 涵01流 变内在文本（马恩著作四个阶段；德语文本翻译）外在解读（苏联领袖及学者、中国领袖及学者西方学者）“历史课程要以唯物史观为指导，对人类历史发展进行科学阐释，并融入到对历史的叙述和评判中”普通高中历史课程标准叙 述A从中学阶段就已经熟背的科学史观 基本规律生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用与经济基础。社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在;在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的主要手段人民群众是一切生产力中最重要的因素，是历史的创造者，但人民群众创造历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的 。 于社会的物 存在 和 关系与 的生产关系 以 一生产力 。生产力与生产关系人 在 生活的社会生产中发生一定的、 的、 以 的意 为 的关系， 的物 生产力一定发展阶段 的生产关系。生产关系的总和为社会的经济。政治经济学currency1判“生产力与生产关系
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