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乡土中国整本书阅读课型设计整本书阅读教学遇到的最大问题是有限的课时与无限的任务的矛盾。普通高中新课程标准将“整本书阅读与研讨”作为第一个任务群，给定的课时是18节。部编语文必修（上）和必修（下）将乡土中国和红楼梦分别以独立单元的形式安排在教材里。以后也许还会在选择性必修中增加其他一些大部头名著，有限的课时与无限的阅读任务自然形成了巨大的冲突，一线老师几乎普遍的困惑是：这么点时间，我们怎么教学。我们认为，课程标准赋予“整本书阅读与研讨”的1个学分、18个课时的教学要求，绝不是像单篇教学那样用来课堂阅读教学，也不是教师用来文本解读，教师的教学任务是“示范”“指导”和“组织活动”；而学生的阅读只能是课余。两年前，我们重庆一批老师在董小玉教授的组织下，只做了两件事：第一，为学生课余读书策划了一套“整本书阅读任务书”丛书，包括乡土中国整本书阅读任务书红楼梦整本书阅读任务书和论语整本书阅读任务书等普通高中新课程标准推荐的书目。丛书设计了四个板块：导读、批读、专题研读和测评。力图扫除裸读原著的一些障碍，为学生课余阅读搭建一个平台和提供一个
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