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学前教育学v 姓名：陈瑛v 电话：13777429450v Q Q： 2545035087教育学龄前儿童是一门科学这门科学 在此基础上逐渐建立与发展。 经历了对儿童的研究与发现， 经历了教育儿童经验的积累， 经历了对学前儿童生理、心理与教育的科学实验研究， 返回第一章 学前教育理论的建立及主要流派 1、学前教育的年龄对象 2、学前教育的实施形式 3、学前教育理论的建立 4、现代学前教育主要理论流派返回 一 学前教育的年龄对象 当今学前教育学研究的年龄对象应为出生到入学前的儿童，它又可细分为两个年龄阶段的教育：（1）0-3岁的学前早期教育（2）3-6岁的幼儿教育 学前教育学将阐述0-6岁学前教育的基本问题。返回 二 学前教育的实施形式 向0-6岁（7岁）儿童实施学前教育有两种主要形式（1）在家庭中实施 称为学前家庭教育， 伴随人类发展的历史早已存在（2）由社会组织实施 称为学前社会教育， 近代社会的产物，资本主义社会发展的产儿 返回（一）学前家庭教育的特征 领先性 长久性 单独性 随意性 随机性 返回（二）学前社会教育的特征社会各方（政府、团体、企事业、私人等） 群体性 目标性 计划性
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