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项目五 学前儿童的记忆目 录任务一 记忆概述任务二 学前儿童记忆的发展任务三 学前儿童记忆力的培养本章思维导图学前儿童的记忆记忆概述学前儿童记忆的发展学前儿童记忆力的培养什么是记忆；记忆的过程；遗忘及遗忘规律记忆表象及其特征学前儿童记忆的发展各年龄段学前儿童记忆发展的特点记忆的敏捷性；记忆的持久性记忆的准确性；记忆的准备性记忆概述任务一【情景导入】 4岁的乐乐看到电视里的小朋友在游乐园玩耍很是羡慕。有一天，小朋友说起去游乐园玩的事情，他告诉小朋友自己去过游乐园，但实际他并没去过还有一次，老师出示贴绒小鸭，问幼儿有几只鸭子，乐乐却答成鸭子是黄颜色的老师教了乐乐一首儿歌后，当时就让乐乐说出来，结果乐乐说不出来，隔两天后再让他说，发现原来他记不住的地方也能说出来了点评：以上现象都体现了学前儿童记忆发展的特点，如“说谎”现象、学前儿童的记忆任务不明确、学前儿童的记忆恢复现象等。 学前儿童记忆的发展具有哪些特点呢？我们如何处理这些情况呢？一、什么是记忆（一）记忆的概念 人脑中对过去经验的保留和恢复的过程就是记忆。（ 先有“记”，再有“忆”的过程）（一）记忆的概念n从信息加工的角度来看，记忆就是对
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