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本讲座有四个内容：一、教师应具备哪些专业能力？二、为什么要观察儿童？三、如何去观察儿童？四、如何提高观察能力？观察的目的：观察f了解幼儿的第一步f对观察记录和收集到的相关信息进行深入分析和综合评估f真正了解幼儿记录：45岁：能用图画或其他符号进行记录。56岁：能用数字、图画、图表或其他符号记录。问题一：幼儿教师应具备哪些专业能力？幼儿园教师就具有的六个方面基本专业能力（是决定教育质量最养分的能力，在教师的培养和培训中应重点关注）1、观察能力2、作品分析能力3、课程设计能力4、活动组织能力5、评价能力高水平和低水平的教师差异研究，二者最明显的差异1、观察的能力2、与幼儿相互作用的能力幼儿是摆在教师面前的难读的作品，理解很不容易，而观察就是读懂这部作品的必由之路。观察能力是幼儿教师的一项基本能力，一个不会观察的教师是绝对不称职的。每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰眼般的敏锐，能观察到儿童最细微的动作，能探知到儿童最殷切的需要蒙台梭利幼儿的真实表现反映在日常生活和游戏中：因为在日常生活和游
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