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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确古代诗歌鉴赏专题离 别 诗在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确送别作词: 李叔同( 弘一大师)z z长亭外长亭外古道边古道边芳草碧连天芳草碧连天晚风扶柳笛声残晚风扶柳笛声残夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯地之角地之角知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒今宵别梦寒在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 古 代 饯 行 赠 诗 风 气 盛 行 ， 因 此产 生 了 大 量 的 离 别 诗 。 唐 代 较 突 出的2000多 位 诗 人 中 ， 几 乎 人 人 都 写过 送 别 诗 。 李 白 提 到 姓 名 的 赠 别 诗就有400多首。 出 行 原 因 大 体 可 分 为 赴 考 、 出使 、 迁 谪 （ 宦 游 ） 、 征 戍 、 乡 旅 、归隐等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
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