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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小儿发热的诊断及处理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正常体温直肠温度一般比口腔高0.30.5 ,腋窝温度比口腔温度低0.20.4 。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确发热的概念 当机体在致热原（pyrogen）作用下或各种原因引起体温调节中枢的功能障碍时，体温升高超过正常范围，称为发热（fever）。体温超过其基础体温1 以上时，则应考虑有病理情况存在。发热的分度(以口腔测量为准)可分为: 低热 37.338 中等度热 38.139 高热 39.141 超高热 41 以上在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确感染性疾病：病 因发热的首位原因全身性或局灶性病原体：细菌、病毒、真菌、支原体、衣原体、寄生虫等。结缔组织疾病：川崎病、系统性红斑狼疮、皮肌炎等肿瘤：白血病、
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