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第五章 幼儿园主题活动与特色活动的环境创设在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一节 幼儿园主题活动与特色活动概述 一、主题活动概念 所谓主题活动，就是在一段时间内，教师与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中心内容（即主题）来组织教育教学活动。 二、主题活动的特点 （一）主题活动是一个“系统工程”，在实践上具有延续性，内容和组织上具有综合性。 （二）主题活动更能体现生活化，将主题与幼儿生活紧密相连活动组织注重系统协调性。 （三）主题活动更加注重幼儿的体验和感受即动态生成性。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一节 幼儿园主题活动与特色活动概述 三、主题活动与环境创设的关系 （一）环境生成主题活动 （二）环境是延伸、拓展主题活动的源泉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一节 幼儿园主题活动与特色活动概述 四、主题环境创设的原则 （一）艺术性与操作性相结合的原则 （二）互动性
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