在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三章法的概念、本质和特征本章重点与难点1 ，法的概念和外部特征2 ，法的本质及其不同层次3 ，法的属性在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一节法的术语和外部特征 一，法的语源和字义 1 ，法的古体灋 （fa ） “ 灋，刑也，平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去。” 说文解字 灋(f) 从“ 水”, 表示法律、法度公平如水的表面; 从“ 廌”(zh), 即解廌, 神话传说中的一种神兽,据说, 它能辨别曲直, 在审理案件时, 它能用角去触理曲的人。 法有“平”、“正”、“直”和“公正裁判”的含义。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2 ，法的日常含义 法泛指道理和解决问题的技术，例如：方法、佛法、法轮大法。 3 ，法学中的
