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学前儿童的言语第九章本章思维导图学前儿童的言语言语概述学前儿童言语的发展学前儿童言语能力的培养什么是言语和语言；言语的分类言语获得理论；言语在学前儿童心理发展中的作用重视发音技能的培养，提高学前儿童语音的准确度；创设良好的言语发展环境，促进学前儿童言语的发展做好早期阅读准备，培养学前儿童阅读能力和阅读习惯；成人良好的言语榜样；注意个别教育学前儿童言语发生的基本阶段学前儿童内部言语的发展学前儿童外部言语的发展第 一节（二）言语的概念言语是运用语言进行实际活动的过程，人们日常进行的交谈、演讲、做报告等都是言语。言语是一种心理现象。在交际活动中，个体不仅有自己的言语发生，还要感知和理解其他交往对象的言语。（一）语言的概念语言是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是社会上约定俗成的一种符号系统。语言是一种特殊的社会现象，每一种语言都有自己特定的语音、语义、词汇和语法。（三）语言与言语的关系语言和言语是有区别的。语言是交际和思维的工具，言语则是对这种工具的运用。语言是社会现象，具有较大的稳定性；言语是心理现象，具有个体性和多变性。研究语言的科学是语言学，而言语活动则是心理学的研究对象。
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