在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.1 线性规划的数学模型 A B 备用资源 煤 1 2 30 劳动日 3 2 60 仓库 0 2 24 利润 40 50例1、生产计划问题A, B各生产多少, 可获最大利润?1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 x1 + 2x2 30 3x1 + 2x2 60 2x2 24 x1，x2 0 max Z= 40 x1 +50 x2解:设产品A, B产量分别为变量x1 ， x22在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例2求：最低成本的原料混合方案 原料 A B 每单位成本 1 4 1 0 2 2 6 1 2 5 3 1 7 1 6 4 2 5 3 8 每单位添 加剂中维生 12 14 8 素最低含量3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确解：设每单位添加剂中原料i的用量为
