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在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在宋拓本显示出来的20多处伤残与磨损中，有7处引发了我的关注。这7处是：“百姓为心，忧劳成疾”句中的“百姓”二字；“俯察卑俭，足垂训于后昆”句中的“俯察”二字；“圣上爱一夫之力，惜十家之产”句中的“爱” “惜”二字；“下俯察厥土”句中的“下俯”二字； “圣人之德，上及太清（天） ，下及太宁（地） ，中及万宁（生灵）”句中的“上” “下”“中”三字； “飲之者，痼疾皆癒”句中的“疾”字；还有“持满戒溢”句中的“戒溢”二字，等等。这几处，岁月给它留下的模糊、破损，最为明显。 蛋白 h t tp s:/t es t obio.c om/我不是历史考古学家，凭着一种欣赏直觉或者再加上一点文人的联想，清晰地接受到了其中的信息。是呀，为什么偏偏在“百姓”“俯察” （眼朝下看）、 “爱惜” （爱惜一夫之力、十家之产） 、 “下俯” （体察下情） 、 “上、下、中” （德及天、地、生民)、 “疾” （疾苦、疾病） 、“戒溢” （溢满招损）这些字上磨损得特别厉害，以致后世的藏者要在此盖上印章来“圆
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