在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确高考英语读后续写之修辞手法第2讲（共15张PPT）高考英语读后续写之修辞手法第2讲（共15张PPT）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确明喻 暗喻拟人 夸张高考英语读后续写之修辞手法第2讲（共15张PPT）高考英语读后续写之修辞手法第2讲（共15张PPT）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 Personification拟人：It gives human form of feelings to animals, or le and personal attributes(赋予) to inanimate (无生命的) objects, or to ideas and abstractions(抽象). Personification与汉语拟人完全相同，就是赋予物以人的语言属性。这种拟人化的修辞手法读起来使人感到特别形象生动，富有情趣。
