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这两个同学写出的就是我在平时的学习中教给的,他们能写出这些方法,说明是自己会用,还体会到了效果,倾听这两个同学分享的同学很认真,他们彼此之间在用相同的方法,分享和倾听之间就建立了联系。第一步的“先写后分享”做完之后,我请大家阅读课本上的内容,看书上总结的是什么方法,用简洁的语言进行概括。大家一边阅读一边画线,并进行批注。这个任务既能锻炼学生读得速度,也能训练他们的概括能力,还无形中把书上的方法和自己总结的方法比较,来应证自己方法的正确性大家概括出:阅读课外名著、思考批注、自主修改习作、勤查勤问。第三步是经验联结。学生概括出四种方法了,就以为学完了,我说:这些好方法大家平时都用,可是总有一两个方法会特别用经验,请大家就最常用的方法,写一次的使用经历,用一段话来介绍。在学生完成第一环节任务的基础上,学生的思路就被打开了,大家毫不含糊地写了起来。6
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