本科生学位论文答辩过程与技巧.doc

1、 本科生学位论文答辩过程与技巧 摘要 论文答辩不仅考查大学生的专业知识、理论基础和学术水平 , 也考查学生的语言表达能力、逻辑思维能力和临场应变能力 , 甚至包括个人的学术道德和人格修养。因此 , 要顺利通过本科学位论文答辩 , 就有必要考究其答辩过程 , 总结前人的经验技巧。 关键词 本科生 ; 学位论文答辩 ; 技巧 本 科学位论文的写作及答辩 , 是对大学生 4 年所学知识的一个综合性考查。通过毕业论文的撰 写 , 可以促使学生将所学的各种专业知识综合运用起来 , 联系实际 , 分析问题 , 解决问题 , 实现由知识向能力的转化 , 达到提高学生素质 , 培养合格人才的目的。学位论文通过

2、评审 , 即进入论文答辩阶段。学位论文答辩是学位论文工作的最终环节 , 是审查学位论文优劣的重要形式 , 也是保证本科学位授予质量的有效手段。有些学生在本科阶段最怕论文答辩。他们认为 , 答辩是大学学习的最后一道难关 , 影响着学位证书的获取。因此 , 有必要认真研究学位论文答辩的过程和在答辩中的一些技巧 ,供本科毕业生参考。 一、目的意义 对于高等院校而言 , 组织毕业论文答辩是为了进一步考查和验证毕业论文的答辩学生 , 对其 所著论文的论题的认识程度和当场论证论题的能力 ; 进一步考察答辩学生对专业知识掌握的深度和广度 ;审查毕业论文是否是学生自己独立完成等情况。 对于答辩学生来说 , 答

3、辩的目的是能通过论文答辩 , 按时毕业 , 取得毕业证书。毕业生要顺利通过毕业论文答辩 , 就必须了解学校组织毕业论文答辩的目的 , 然后进行有针对性准备 , 继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究 , 把论文中提到的基本资料搞准确 , 把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。 二、答辩过程 本科论文答辩是答辩委员会成员即答辩老师与撰写毕业论文的毕 业生面对面 , 由答辩老师就论文提出的有关问题 , 让学生当面回答 , 它有问有 答 , 还可以有辩。为了保证论文答辩的质 量， 我校实行答辩过程一分为三的形式 , 即指导老师指导、评阅老师评审和论文答辩 3 个环节。 (一 )宣讲论文

4、在答辩会上 , 先让学生用 10 - 15 分钟概述论文的标题及选择该论题的原因 , 较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。可以事先准备好讲稿 , 讲稿是答辩学生在答辩时宣讲的稿子 , 它比摘要详细一些 , 根据所限定的宣讲论文的时间而定 ,最好能在规定时间内宣讲完 , 否则会影响评委对论 文的总体评价 。同时 , 可借助多媒体或幻灯片 , 尽可能脱稿宣讲。 图 1 本科生学位论文答辩流程图 (二 )问题答辩 主答辩老师一般提 2- 3 个问题。老师提问完 后 , 可以先让学生独立准备 10 - 15 分钟 , 再来回答 ; 或由主答辩老师提出问题后 , 学生立即作答 , 随问随答。可以

5、是对话式的 , 也可以是主答辩老师一次性提出数个问题 , 学生在听清楚记下来后 , 按顺序逐一作出回答。根据学生回答的具体情况 , 主答辩老师和其他答辩老师随时可以适当插问。 (三 )成绩评 定 毕业论文成绩包含毕业论文评阅成绩和答辩成绩 , 其中论文评阅成绩由导师评阅成绩和 1 - 2 位论文评审人评阅成绩组成。评阅成绩依据包括开题报告的情况、学生的业务水平、毕业论文的总体质量和整个毕业论文环节过程中的工作态度等。评阅成绩和答辩成绩在总评成绩中所占分值比例 ,由各学院根据专业特点确定。 毕业论文的成绩按百分制记分 , 其中优秀比例控制在 20% 左右 , 优秀的毕业论文必须参 加学院的 大组

6、答辩 , 各专业学生毕业论文成绩总体应呈正态分布。各学院根据本学院制定的评选细则评选院级优秀毕业论文 , 申报后 , 教务 处组织专家组参照相关规定对申报的优秀毕业论文进行评审。教务处公示评审结果 , 公示时间为 1 周。经公示无异议并报分管校领导批准后公布评选结果 , 并由教务处将优秀毕业论文汇编成册。 (四 )论文存档 学生毕业论文的资料要以纸质形式装入学生毕业论文资料袋 ; 同一专业所有毕业生的毕业论文汇总资料 , 要以纸质形式和电子文档形式 ( 光盘 )装入毕业论文专业汇总资料袋。学生的毕业论文要长期保存。 学生个人毕业论文资料袋材料包括 : ( 1) 毕业论文任务书 ; ( 2) 毕

7、业论文开题报告 ; ( 3) 指导教师中期检查报告 ; ( 4) 毕业论文正文 ; ( 5) 导师评阅表及评阅人评阅表 ; ( 6) 毕业论文答辩成绩表 ; ( 7) 毕业论文成绩评定表。专业汇总的毕业论文资料袋材料包括 : ( 1) 按专业汇总的毕业论文任务安排情况表 ; ( 2) 学院有关毕业论文的补充规定 ; ( 3) 毕业论文评分标准 ; ( 4) 毕业论文组织安排 ( 包括答辩委员会的组成名单及参加大组和小组答辩教师名单、学生分组名单和答辩时间安排表等 ); ( 5) 同一专业学生的毕业论文成绩汇总表 ; ( 6) 同一专业所有学生毕业论文正文的电子文档 (光盘若 干张 ) 三、答辩

8、技巧 答辩是审查论文写作质量的一种补充形式。教师在答辩会上提出一些问题 , 让答辩学生回答 , 以便进一步了解答辩学生立论依据及处理课题的实际能力。答辩学生为取得满意的成绩 , 应掌握必要的答辩技巧。 (一 )答辩前的准备 答辩前的准备 , 最重要的是答辩学生的准备。要保证论文答辩的质量和效果 , 关键在于答辩过程的表现。答辩学生在提交了论文之后 , 不能有所 松懈 而应抓紧时间积极准备论文答辩。 1.认真做好幻灯片。幻灯片主要内容应包括论文的题目 , 指导教师姓名 , 选择该题目的起因 , 论意义和实 际意义。学位论文答辩一般要求将讲稿与多媒体或幻灯片紧密结合在一起。幻灯片内容要简洁 , 控

9、制在 10- 20 页。宣讲用的图表宜精简且具有代表性。图要选可视性强、趋势明显 , 不同曲线最好用不同颜色加以区别。在论文中使用的表格如不适合宣讲时 , 表格项目尽量简化。一般行不超过 4 项 , 列以 10 项以内为宜。说明趋势、表示差距的表格可改用图表示 , 因为图比表更易 理解 , 解释起来节省时间。 2. 熟悉论文全文。要熟悉论文的主体和结论部分的内容 , 明确论文的基本观点和论题的基本依据 ; 弄懂弄通论文中所使用 的主要概念的确切涵义 , 所运用基本原理的主要内容 ; 同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方 , 有无与党的方针政策相冲突之处等 8

10、 。如发现有上述问题 , 就要及时补充、修正和解说等。只要认真设防 , 在答辩过程中 , 就可做到心中有数、临阵不慌和沉着应战。 3.掌握相关知识。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到的程度 , 存在的争议 , 自己倾向哪种观点及理由 ; 重要引文的出处和版本 ; 论证材料的来源渠道等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握 。 4. 总结不足之处。论文有哪些应该涉及或应该解决 , 哪些在论文中未涉及到或涉及很少等 , 要认真总结和分析。是在研究过程中确已接触到并有一定的见解 , 还是力所不及而未能接触的问题 ,只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入的问题等。

11、(二 )答辩会的表现 1.携带必要的资料。首先 , 学生参加答辩 , 要携带论文的底稿和主要参考资料。在回答问题的过程中 , 允许翻看自己的论文和有关参考资料 , 答辩时虽然不能依赖这些资料 , 但带上这些资料 , 如果一时记不起来 , 稍微翻阅一下有关资料 , 就可避免出现答不上来的尴尬和慌乱 ; 其次 , 应带上笔和笔记本 , 以便把老师所提出的问题和有价值的意见和见解记录下来。通过记录 , 不仅可减缓紧张心理 , 而且还可更好地理解老师所提问的要害和实质 , 同时可边记边思考 , 使思考的过程变得自然。 2.树立良好的信心。在作了充分准备的基础上 , 大可不必紧张 , 要有自信心。树立信

12、心 , 消除紧张慌乱心理很重要 , 因为过度的紧张会使本可回答出来的问题也答不上来。只有充满自信 , 沉着冷静 , 才会在答辩时有良好的表现 , 而自信心主要来自事先的充分准备。 3.听清问题再作答。老师 在提问时 , 学生要集 中注意力认真聆听 , 并将问题回答思路略记在本子 上 切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有听清楚 , 可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解 , 可以请提问老师做些解释 , 或者把自己对问题的理解说出来 , 并问清是不是这个意思 , 等得到肯定的答复后再作答。只有这样 , 才会避免答非所问。 4.答题要简明扼要。在弄清老师所提问题的确切涵义后 ,

13、 要在较短的时间内作出反应 , 要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来 , 不能犹豫。回答问题 , 一要抓住要害 , 简明扼要 ,不要 东拉西扯 , 使人听后不得要领 ; 二要力求客观、全面和辩证 , 留有余地 , 切忌把话说 死 ; 三要层次分明 ; 此外 , 还要注意吐词清晰 , 声音适中等。 5 答题时不可强辩。有时老师对答辩学生所作的回答不太满意 , 还会进一步提出问题 , 以求了解论文答辩学生是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况 , 答辩学生如果有把握讲清 , 就可申明理由进行答辩 ; 如果不太有把握 , 可以审慎地试着回答 , 能回答多少就回答多少 , 即使

14、讲得不是很确切也不要紧 , 只要是与问题有所关联 , 老师会引导和启发答辩学生切入正题 ; 如果确是自己 没有搞清问题 , 就应实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚 , 表示今后一定认真研究这个问题 , 切不可强词夺理 , 进行狡辩。学生在答辩会上 , 某个问题被问住是不奇怪的 , 因为答辩委员一般是本学科的专家。当然 , 所有问题都答不上来 , 一问三不知就不正常了。 6.有冲突展开辩论。答辩中 , 有的老师会提出与论文基本观点不同的观点 , 然后请答辩学生谈谈看法 , 此时就应全力为自己的观点辩护 , 反驳与自己观点相对立的思想。答辩老师在提出的问题中 ,有的是基础知识性问题 , 有的

15、是学术探讨性问题。对于前一类问题 , 是要答辩学 生作出正确和全面回答 , 不具有商讨性 ; 对于后一类问题 , 是非正误并未定论 , 持有不同观点的人可互相切磋商讨 9 。如果答辩学生所写论文的基本观点是经过自己深思熟虑 , 又是言之有理和持之有据 , 能自圆其说的 , 就不要因为答辩老师提出不同的见解 , 就随声附和 , 放弃自己的观点。否则 , 就等于是自己否定了自己辛苦写成的论文。要知道 , 有的答辩老师提出与论文不同观点 , 并不是他本人的观点 , 他提出来无非是想听听答辩学生对这种观点的评价和看法 , 或者是 考察答辩学生的答辩能力或对自己观点的坚定程度。退一步说 , 即 使是提问

16、老师自己的观点 , 答辩学生也应该抱着 吾爱吾师 , 吾更爱真理 的态度 ,据理力争 , 与之展开辩论。不过 , 与答辩老师展开辩论时要注意分寸 , 运用适当的辩术。一般说 , 应以维护自己的观点为主 , 反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言、请教的口气 , 用旁说、暗说和绕着说的办法 , 不露痕迹地把自己的观点输入对方 , 让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受答辩学生的意见 , 但自己的自尊并没受到伤害。这样的辩论 , 答辩老师不仅不会为难答辩学生 , 相反会认为其有水平 , 基础扎实。 7.要注意举止文明。论文答辩 过程也是学术思想交流过程。答辩学生应把它看成是向答辩老师学习、请

17、求指导和讨教问题的好机会。因此 , 在整个答辩过程中 , 答辩学生应尊重答辩老师 , 言行举止要讲文明、懂礼貌 , 尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答 , 或答辩老师的观点与自己的观点不同时 , 更应该注意如此。答辩结束 , 无论答辩情况如何 , 都要从容和有礼貌地退场。 四、结语 毕业论文答辩之后 , 答辩学生应该认真听取答辩委员会的评判 , 进一步分析和思考答辩老师提出的意见 , 总结论文写作的经验和教训。一方面 , 要搞清楚通过这次毕业论文写作 , 自己学习 和掌握了哪些科学研究的方法 ? 在提出问题、分析问题和解决问题 , 以及科研能力上得到哪些提高 , 还存在哪些不足 ? 作为今后

18、研究其它的课题时借鉴 ; 另一 方面 , 要认真思索论文答辩会上 , 答辩老师提出的问题和意见 , 精心修改自己的论文 , 加深研究 , 求得纵深发展 , 取得更大成果 , 使自己在知识和能力上有较大的提高。 参考文献 1 程梅 , 孙翱 , 朱凤秀 , 等 . 论高校毕业生论文答辩的自动化管理 J . 今日科苑 , 2006( 9): 93. 2 肖胜文 , 项莉 . 论文答辩中的连贯是如何形成的 J. 武 汉科技学院学报 , 2005( 12): 122- 124. 3 福建农林大学教务处 . 福建农林大学本科毕业论文 ( 设 计 ) 工作管理规定 EB /OL . ( 2006- 11-

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