李小融编著，教育心理学，四川教育出版社第5章第7章为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能第五章、学习的基本理论提示： 本章节是考试的重点章节。就整个教材而言，5、6、7、8共四章是考试的重点。一套试题，这四章内容要占将近60%的分值。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能本章节里面，我们要学习到4个心理学学派的“学习理论”：1、行为学派：刺激反应的联结学习理论。包括：A：桑代克（学习理论）B：巴甫洛夫（经典条件反射理论）C：斯金纳（操作条件反射理论）D：班杜拉（社会学习理论）2、认知学派：认知结构学习理论。包括：A：布鲁纳（发现学习理论）B：奥苏贝尔（认知接受学习理论）（或称“有意义的接受学习”理论）3、掌握学习和指导学习理论。包括：A：布鲁姆（“教学目标分类理论”和“掌握学习理论”）B：加涅（“学习结果分类理论”和“指导学习理论”）4、人本主义的学习理论。包括：A：罗杰斯和马斯洛B：主要人本主义的“教育主张”为深入学习习近平新时代中国特色
