为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能模糊综合评价法山东大学2017.4.23为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目 录12345 绪论模糊综合评价法的思想和原理模糊综合评价法的模型和步骤模糊综合评价法的优缺点模糊综合评价法的应用案例分析为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、绪论 相关概念1.评价评价主体根据一定的评价目的和评价标准对评价客体进行认识的活动，是在多因素相互作用下的一种综合判断。2.指标根据研究的对象和目的，能够确定地反映研究对象某一方面情况的特征依据。3.指标体系由多个相互联系、相互作用的评价指标，按照一定的层次结构组成的有机整体。4.综合评价对评价对象的全体，根据所给的条件，采用一定的方法，将多个评价指标值“合成”为一个整体性的综合评价值，再据此择优或排序。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小
