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九龙坡区“品质课堂”教学评价量表（试行）小学语文学校教师班级课题时间课堂兀素评价内容评价标准评价等级权重ABCD得分专业性（20分）语文素养正确把握语文课程性质、特点及规律，突出“语用”功能；做到工丿性与人文性统一；教学语言规范、富有感染力。L、10设计操作课时目标准确，课型特色突出；评价着眼于提高学生语文素养，教学过程简约，采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生在语文实践活动中提高语文能力。10全然性（15分）全面关注关注全体学生语文学习的需要、特点和层次；关注全体学生语文知识能力的构建全过程；关注全体学生语文素养的形成，评价多元化，具有针对性。7全员参与关注每一个学生的学习、思维、情感特点，注重因材施教，实施分层教学，促进每一个学生积极思考、表达，自觉实践；取长补短，重视自我全面发展，发言面不低于三分之一。8趣乐性（15分）氛围民主
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