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研读教材，把握课堂教学的落脚点 研读学生，重视数学思考的过程性苏教版义务教育数学教科书上册修订说明认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫” 项目新增添的内容1.新增添的内容（以四、五年级为主）“附录”内容安排在第一单元教学结束后，第二单元开始前组织教学，以免按现教材编排体系在教学时导致知识间脱节。2.对于已教过内容，如现四年级上册第四单元统计表和条形统计图中第49页有关平均数的内容，在原三年级已经教过，还有现五年级的用字母表示数，无需“炒回锅饭”，但应精心设计相关练习，在训练中进一步提高学生的认识。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫” 项目3.六年级教材第80页“练一练”第3题超出学生能力范围。建议百分数教学结束后再练习。新增添的内容4.四年级教材调整较大，其他年级也有调整，建议各任课老师研读课标及教材，注意许多内容降低了难度，要准确把握尺度。5.相关培训材料（ppt及文字、视频）在“响水教研网”上可以查看。认识到了贫困户贫困的根本
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