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武汉工程大学邮电与信息工程学院文献综述中文标题“黑体、加粗、二号”字，不超过两行，最长为35个全角汉字居中，段后1行-性的提高学生姓名学号批阅教师成绩专业班级填写时用“宋体、加粗、三号”字,居中，单倍行距年月填写后下划横线保持左右端对齐丄人|丄旦JJ从教师角度看小学英语课堂教学有效性的提高ItiTv*-mi|iji|近年来，随着新课程教学的深入,小学英语课堂教学中的“黑问1.研究背景包括研究意义、课题的来源等等字行距=173”磅，行渐来。其中一个普遍现象就是教师教得很费力，但学生学习效果却不好。往往教师在课堂上费劲心思，设计了很多活动或游戏，想吸引学生学习注意力，把知识变得生动易掌握，课堂上学生和教师似乎都很投入，学生也积极参与，但下课后却一问三不知（龙艳春，2005）。最终，有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，一部分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望；而小学英语教师也感到很困惑：教
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