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第2章群落及其演替第1节群落的结构一、教学目标（1）说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新问题。（2）分析群落内的物种组成、种间关系和空间结构等，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。（3）通过分析当地自然群落中某种生物的生态位，说出生态位的概念及生态位分化的意义。（4）尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动物类群的丰富度。二、教学重点（1）群落的物种组成与种间关系。（2）群落的空间结构。三、教学难点（1）群落的结构特征和生态位。（2）实施土壤中小动物类群的丰富度的研究活动。四、课时安排2课时五、教学过程（一）新课导入教师展示图片：我国华北地区人工林和天然林，介绍二者的差别：优势树种相同（如都是樟子松），气候条件相似，但人工林鼠害比天然林严重，这是为什么呢？这两种森林的物种组成和种间关系完全相同吗？哪种森林的更复杂一些呢？由此说明，每一个种群并不是孤立存在的，而是和其他种群发生相互关系，进而形成一个复杂有序的整体，我们称之为群落。教师展示稻田养殖河蟹图片，引导学生进行讨论。初
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