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多媒体课件使用中的误区（一）一、课件使用过多过滥如今的公开课活动大多要求授课老师要能体现出驾驭现代教育技术的能力。于是很多老师为了体现课堂教学的现代意识而大量地采用多媒体课件。这样一来，课堂上便热闹了许多：一会儿出示画面；一会儿播放音乐；一会儿是练习实践的投影；一会儿又是录相解说。忙得不亦乐乎。明明是板书能解决的却要用投影仪打出文字来；明明是老师范读更有效果的，却偏要用朗读录音来完成。从上课一直到下课，电脑和投影仪几乎一直都在不停地工作，没有喘息的机会。面对这样热闹的场面，我常常会有眼花缭乱的感觉。可想而知，学生们的学习效果会是什么样子。我们知道：制作多媒全课件是要花费很多时间的。有时候为了短短几分钟的节目要花上几个小时才能制作完成。花费如此之多的时间去准备一堂课，这在日常工作中是很不现实的，而且时间花得多，教学效果却并不一定与之成正比。所以我认为“好钢要用在刀刃上”，课件也要用在恰到好处的地方，不能用得过多过滥。二、课件风格与教学内容不相协调我们在编写与制作课件之前一定要深入钻研教材，要立足课堂教学的实际需要来确定节目的内容与风格。课件的风格与教学内容协调与否
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