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第二节 校勘的方法一、教学目标主要知识点：对校法，本校法，他校法，理校法，校对方法的综合运用。 二、教学重点和难点重点：校勘的方法。难点：校勘方法的综合运用。 n 三、课时安排：1 课时n 四、授课方式：n 、围绕多媒体图片进行讲授n 、提问，个别发言n 五、教学手段：n 、设计课程纲举目张，进行个案分析n 、审美感受与理性分析并重n 3 、充分运用多媒体手段n 我国古代学者利用校勘，为古籍订讹正误由来已久，并已取得很大的成绩，但是对校勘之法古人以为只能意会不能言传，关于校勘方法的总结，只有零星的片言只语，很少有系统的论述。n 有清一代，随着考据学、文字学的勃兴，校勘学也有了进一步的发展，一些学者，根据自己校书的经验，开始总结校勘的实例和方法，为校勘学理论的形成奠定了基础。 一、吴承志逊斋文集“改字五例” n 吴在逊斋文集卷六校管子书后提出“ 改字五例”：n 一曰据善本校改，n 一日据古本校改，n 一曰据注文校改，n 一日据本书校改，n 一曰据义校改。n 并说：“ 总此五例，校雠之方大略尽矣。” 实际上吴所说只不过是校勘改字的依据而已。 二、叶德辉藏书十约提出死校和活校两种 n 叶德辉
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