1、科技创新与基础教育成都 刘 勇一、我们的教育出了什么问题？知识就是力量，累积十二年，你有力量吗？十二年，我们学了什么？学习的“学科”与“知识”是不同的。学“教材”与学“学科”是不同的。学科是什么？ 学术上的学科 1、要有专门的、独特的研究对象。不同的学科研究对象不一样。 2、要具有自己研究的核心问题。（哲学要研究的核心就是人与世界的关系；）学习的问题通常是心理学的研究问题； 发展是所有学科的研究对象。 3、要有核心的概念与范畴 4、学科要称其为学科，需要有一套严密与完整的体系。学科的作用与功能 1、描述，帮助我们去描述对象。用概念、用范畴、命题去描述对象。 2、解释，帮助我们解释为什么。 3、
2、探索，引导我们去探索新事物。 知识与能力的问题：人一辈子都都在学习知识，最初的教学就是知识的教学。而学科教学应该发展学生的学科能力。应该教给学生什么知识？发展其什么能力？应该提供哪些条件？学科教材的要 与 所有的学科教材都 ： ： 哲学、哲理。学： 学科 技： 技术、技 、技 、技能学科教材的要 世 的“ 基”要 ， 了 ，一是 对教材要 的 知 的 识；二是 了学科要 的 与发展 什么知识最有？ 人：理currency1知识最要（“作为的，就fifl 学，有解学生 的理 的问题）。是在”都学生的 的理 索。人 为：范，能学生一 的知识。人 为： 。应该学科 、学科教材的基 教给学生。发 的教学，学生去发 学科 ， 学生的 知 （知识 ）， 些都学生发展 的不 。的 事 ：同学们 学生： （ ）： 上，我们 的 事。 都 习了吗？学生： 要 习？ 了。： 是 是 生 ？的作 是 ？哪年出生？作 生 事 ？学生：（）上不都了吗？不 自己 ？： 事的 意义是什么？学生： ， 肯定要考的了。： ，开始 文。 先给 段，并说明一下么段的理由。学生：后各一段，“间一段，总共： 一段的描述非常的生动，用词很准确。 到里抄5遍，然后背下 ，下我要检查。学生：哎呀，又背？ ：不多，就一段。学生： 有其他科要背呢
