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9城建学院土木工程一班周白权201003160139用构建主义分析中美关系一、建构主义的认识建构主其最早提出者皮亚杰。他是认知发展领域最有影响的一位的心理学家他创立了日内瓦学派。皮亚杰的理论充满唯物辩证法，他坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。他认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，进一步使自己的认知结构得到发展。个体与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到个体已有的认知结构，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的个体认知结构发生重组与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。可见，同化是认知结构数量的扩充，而顺应则是认知结构性质的改。认知个体就是通过同化与顺应这两种形式来达到与周围环境
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