温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-12947210.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（教育听力学整理.docx）为本站会员（人***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
听力学：研究听力的性质、听力保护、听力障碍及听力障碍者的教育训练和康复的科学。教育听力学：研究学校学生听力的保护和听力障碍学生听力与交往能力的改良，重点是对教育上有明显听力损伤的学前和学龄儿童提供治疗和帮助。应用于学校教育教学过程的听力学知识和技术托马斯华生ThomasWatson是世界知名的最早的教育听力学家之一。教育听力学的出现与开展原因：1对听力障碍儿童教育的传统安置和管理不满意。有剩余听力的儿童被当作全聋、听力缺陷得不到适当补偿、纠正2散居在遥远地区或农村的听力障碍儿童无法进入专门的特殊学校。在教育听力学家帮助下就近入学3回归主流或一体化mainstreamingorintegration教育思潮和实践的影响。开发剩余听力及与听健学生交往能力教育听力学的对象和任务：一儿童的听力保护听力学工作者面向学龄前儿童、学龄儿童以及所有在校的学生提供听力保护。工作任务包括：儿童听力障碍的预防、听力障碍儿童的筛选以及诊断后的康复过程。二重听和全聋学生的听力学效劳为重听和全聋学生提供效劳是教育听力学和教育听力学工作者的
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
