温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-12947215.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（教育基础知识框架导图(全套).docx）为本站会员（人***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
（1、概念、2、属性Y起源:心理起源：孟禄教育1劳动起源原始社会:特征非独立性、自发性、全民性、广泛性、无等级性、无阶级性古代社会:特征；中国、印度、埃及、希腊和罗马、中世纪西欧、文艺复兴欧洲I历史发展、近代社会:特点:国家化、初等教育义务化、世俗化、法制化3、基本要素：教育者、受教育者、教育媒介.社会属性功能：对象一个体、社会；方向一正向、负向；呈现方式一神话起源：最古老的生物起源：利托尔诺、沛西能；第一个正式提出现代教育特点：教育+生产劳动；公共性、普及性、多样性；科学化乂现代社会:特点:教育教育学1、概念2、研究对象:研究教育问题，揭示教育规律20世纪后：终身化、全民化、民主化、多元化、现代化、全球化、信息化、科学性1、2、意义:教育观、教学观、育人观、优化知识结构、创新精神超日常经验研究价值解释教育问题理论实践中国：孔子、孟子、墨翟、道家、学记（萌芽阶段:I西方：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良广建立：培根、夸
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
