温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-12947250.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文(教育学心理学重要人物及理论.docx)为本站会员(乾***)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!
中外主要教育家心理学家及其重要理论及观点姓名国籍主要理论及观点1地位:儒家创始人孔圣人2相关著作论语孔子学说核心:“仁“礼”.3。“弟子三千,贤人七十”一一个别教学形式4. 非礼勿视,非礼勿听,非礼勿闻,非礼勿动.5博学于文,约之以礼6教育目的:的社会本位论(主)一一提出“庶”“富”“教观点一立国三要素个人一要培养德才兼备的君子教师观:教师要“学而不厌,诲人不倦”要为人师表“其身正,不令而行:其身不,正虽令不从教育内容:文、行、忠、信“述而不作,信而好古”教育作用:提出了“性相近,习相远的哲学命题-一后天环境对人发展的影响7。8。9。孔子春秋鲁国人启发诱导“不愤不启,不悱不发举一隅不以三隅反,则不反也-创设问题情境,“启发一词的来源因材施教最早提出因材施教巩固性教学“学而时习之,温故而知新谦虚笃实的方法“知之为知之,不知为不知,是智也。”求学要实事求是有教无类教育对象上主张“有教无类”。学一思一行相结合“学而不思则罔,思而不学则殆
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号:浙ICP备20026746号-2
公安局备案号:浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。