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焦作大学人才培养工作水平评估专业剖析分项目自评汇总表序号项目指标主要观测点质量等级备 注DCBA分项自评1专业设置和专业培养目标11 专业设置的针对性、灵活性和适应性A12 专业名称的规范性和科学性13 专业培养目标定位的准确性14 培养规格（知识、能力、素质）表述的明确性与可操作性2课程体系和课程结构21 课程结构设计的合理性A22 课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养23 实践教学环节突出，符合技术应用型人才培养规律24 课程形式灵活多样25 以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合26 教学计划（培养方案）科学、规范，稳定性、适应性兼顾27 引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书教育3科目
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