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浙教版高一Flash移动动画的制作的教学设计温岭市新河中学 狄卫红邮编：联系电话：0576-电子信箱：diwh1101一、设计思想从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手实践能力和创新意识。通过小组协作模式学习，开展信息技术学业性评价，提高学生的信息素养。知识体系：复习原有知识（逐帧动画）原有知识运用（“倒计时”逐帧动画）逐帧动画的不足引入新知识补间动画（移动动画和形状动画）移动动画制作移动动画剖析移动动画运用解决实际问题。能力、思维体系：回忆原有知识（动手实践）逻辑思维的培养（补间动画制作思想）逻辑思维的培养（动手实践，制作从左往右移动动画）发散思维的培养（修改为从上往下移动）发散思维的培养（修改为从上往下，从下往上来回移动）创新思维（大小缩放、颜色变化、旋转）集合思维（发挥创意，制作一个移动动画）发散思维（曲线轨迹运动）情感教育（联系生活）。二、教材分析本节课是浙教版普通高中课程标准实验教科书高一信息技术选修模块多媒体技术应
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