温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-13021233.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（六年级位置教案.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
一、位置教学目标：1.能用数对表示具体情境中物体的位置。2.能在方格纸上用数对确定物体的位置。3.在用数对确定位置的过程中，进一步培养学生观察能力，识图能力和有条理地进行表达的能力，进一步发展学生的空间观念。教学重点：运用两个数据准确表示物体位置。教学难点：运用两个数据准确表示物体位置。正确区分行和列的顺序。教学关键：利用方格纸正确表示列与行。教学方法：情境教学法，自主探究法，合作交流法，练习法。教学准备：例题图片，方格纸。课时安排：2课时。第一课时：用数对确定位置教学内容：教材第2页例1和“做一做”，练习一的第1、2题。教学目标：1.使学生理解位置，并会用数对表示位置。2.会在方格纸上用“数对”确定物体的位置。3.发展空间观念，初步体会到数形结合的数学思想。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：在方格纸上用“数对”确定位置。教学关键：理解位置，明确行与列的含义。教学方法：讲授法，操作法，讨论法，练习法。教具准备：教师准备图片（显示教室里各个同学的座位图）。一、复习旧知，初步感知1
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
