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11揭开雷电之谜 主备人：李萍教学目标：1自学字词，理解“摄取、勇士”等词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3默读课文，养成边读边思的习惯，并学会围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习。4了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，感受科学家献身科学的伟大精神。教学重点和难点：学会围绕课题、课文内容提问，能联系上下文，品读出富兰克林的精神。课前学生准备：1预习课文，尝试提问。2搜集有关富兰克林的资料。教学过程： 一、创设情境，引入课题。 1媒体播放：雷电 用一个词语来形容此时的景象？（雷电交加、电闪雷鸣、雷电大作）2为什么下雨时会有雷电现象？今天，让我们随着美国科学家富兰克林一起来（板书课题：揭开雷电之谜） 齐读课题 理解：揭开 区别：揭开打开（揭开与秘密有关，打开范围更广）3读了课题，你们有什么问题？ （师提炼并板书）预设：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？怎样揭开雷电之谜？揭开雷电之
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