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十二五期间教师继续教育培训互动新课程教师成为研究者的转变 培训讲稿培训时间：2013年8月 培训地点：瓮安县猴场小学 培训教师：雷永莉参训教师：镇属小学全体教师 猴场小学“十二五”教师继续教育学习辅导教案学习 地点新教学楼四楼学习时间2013、08、22辅导教师雷永莉学习 内容第三章 新课程教学研究的主要方法参培教师猴场片区教师培 训 内 容第一节 个体实验法（P6984）一、个体实验法介绍与范例二、实验法与范例（一）什么是实验法?（二）实验法有哪三个因素？（三）实验法的特征有哪些？1、揭示教育现象之间的因果关系。2、有目的的操纵自变量。3、实验过程控制严密。4、有严谨的实验设计和程序5、具有可重复性。（四）实验法的分类。（五）实验法的一般操作过程。1、实验的准备阶段。2、实验的实施阶段。3、实验结果的总结评价阶段。（六）实验法设计模式的选择。猴场小学“十二五”教师继续教育学习辅
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