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第二语言习得中的学习策略迁移 刘津开 本文讨论第二语言习得中的学习策咯迁移问题。笔者对我国大学生在阅读中所使用 的猜词策略情况做了英汉对比、优差学生对比实验，结果发现在英语阅读过程中存 在两类母语策略迁移。一类为一般性、普遍性的策略迁移，包括策略类型迁移和基 本推断能力，即分析问题解决问题能力的迁移。这类迁移优差学生无差异。另一类 可称为策略使用模式的迁移。此类迁移优差学生有差异:优等生迁移的是任务调节 型策咯使用模式;差生迁移其固定型策咯使用模式-31匕类迁移在学习障碍者研究 领域称为学习障碍或学习困难迁移。不同的策咯使用模式影响猜词效果。实验表明， 良好的阅读习惯能够迁移到外语阅读中，同样学习障碍或困难也可以迁移到外语学
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