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高中物理课程标准与物理教学大纲的对比2009-06-27 来源：精华在线第一章 物理课程标准与物理教学大纲的结构对比教育部于2003年3月颁布的普通高中物理课程标准（实验）是物理教材编写、物理教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价物理课程的基础。它体现了国家对高中阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了物理课程的性质、目标、内容框架，提出了教学和评价建议。这一纲领性文件对于课程标准的功能作了很好的定位。对比沿用了几十年的高中物理教学大纲，普通高中物理课程标准（实验）在框架结构、体例、内容和表述方法等几个方面都发生了重大变化。一、框架结构的变化普通高中物理课程标准（实验）（以下简称物理课程标准）框架结构的研制思路主要考虑了以下几个方面。第一，课程标准的职能，在于体现国家对课程所提出的统一要求和具体规定，为教科书的编写和教师的教学提供依据，同时也是评价学生学业成绩和衡量教师教学质量的标尺，是国家督导学校办学的一种依据。基础教育课程标准体现了国家对不同阶段学生在知识、技能、能力、态度等方面的基本要求，规定了
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