传统文化融入高校思想政治教育路径的探索.docx

1、传统文化融入高校思想政治教育路径的探索 摘 要：传统文化是民族文化精髓，为了将传统文化更好地传承，将其融入到高校思政教育中效果更佳。基于此，本文首先分析传统文化融入高校思想政治教育中的意义，重点研究了如何将传统文化顺利的融入到高校思想政治教育中，通过对高校思想政治教育路径改革创新的阐述，希望能够实现我国传统文化的传承与发展。 关键词：传统文化；高校思想政治教育；立德育人 中华民族拥有五千年灿烂的文化，其中传统文化历史悠久、意蕴绵长，既包含了与国家发展相关的家国情怀，也涵盖了育人的重要思想。同时，高校思想政治教育在培养学生优良品质、引导学生养成正确的价值观等方面作用突出，将传统文化与高校思想政治

2、教育工作相结合，能够在中国特色文化发展中，进一步的培养学生的科学素养、实践创新能力。 1 传统文化融入高校思想政治教育的意义 传统文化融入高校思想政治教育中的意义重要，首先，其能够满足高校在社会主义发展进 程中的立德育人要求，其次，被融入了传统文化的高校思政教育能够促进双一流院校建设，最后，传统文化能够有效的促进高校教育工作创新。 1.1 满足高校立德育人的要求 2016 年，习近平总书记在全国高校思想政治会议中提到，高校思想政治工作发展，最为核心的就是要紧紧围绕着立德树人来发展。所谓 “ 立德树人 ” ，需要在思想政治教育中树立良好的德行榜样，以及相应的文化渗透，才能够使得高校大学生树立人生

3、理想。而传统文化中的 “ 仁爱、知礼、和为贵 ” 等思想，恰好与高校的思想政治课程育人目标相互吻合。因此说，基于传统 文化的思想政治教育能够满足高校育人目标。 1.2 实现 “ 双一流 ” 院校建设 建设 “ 双一流 ” 大学是我国高校未来发展的重大目标，也是帮助我国高校立足于世界一流大学之林的必然途径。所谓 “ 双一流 ” 大学建设，分别为一流大学文化与精神、一流人才。其中，一流的大学文化建设依托于我国的传统文化，而一流的人才，更是在一流的环境中所培养出来的。高校思想政治教育能够从传统文化中探寻育人的思想、规律、经验，并且将社会主义核心价值观融入到实际教育过程中来，那么，高校建设 “ 双一流

4、 ”院校的目标将指日可待。 2 传统文化融入高校思想政治教育的路径分析 2.1 基于通识课程开展传统文化教育 针对高校传统文化教育和思想政治教育的现状特点，结合中国石油大学的实践经验，探讨将传统文化教育与思政教育有机结合的新型教育模式。传统文化教育在思想政治教育中的渗透，应积极利用通识课程途径，发挥课堂教学作用，使传统文化教育逐渐成为思政教育内容的一部分。 为确保两者的有效融合，首先应加强思政教育工作者的专业培训，加入传统文化的相关内容，提高任课教师和辅导员教师的传统文化知识水平。与此同时，积极引进在传统文 化教育方面具有先进经验、对传统思想文化进行深入研究的优秀教师，不断加强思政教育工作的师

5、资力量。其次，完善同时课程体系建设，根绝学校办学特点和学科特点，组件课程体系，使课程内容充分与传统文化相结合，逐渐突出传统文化的教育特色。此外，还要建立传统思想文化在思政教育中融入的长效机制，分别建立长期教育计划和阶段性教育计划，逐步实现将传统文化教育融入思政教育的目标。 在通识课程融入方面，北京、清华、复旦和中山大学四所国内知名高校共同成立大学通识教育联盟，将通识教育的课程模块分为 4 个板块、 6 个领域、 7 个模块和 8 个科组，对教学内容进行合理划分，使传统文化所占的课程比例达到通识课程的 25%左右，为其他院校开展通识教育提供了借鉴。在通识课程的教学过程中，不断深化研究课程体系，开

6、展了一系列教学研究活动，为促进教学效果提供了重要帮助。在此基础上，四大高校积极开展通识教育的引导和评价活动，积极听取一线教师和学生的反馈意见，针对通识教育过程存在的不足作出改进。并采取自顶向下的设计方式，不断提高通识教育课程体系的合理性，使传统文化教育与思政教育的结合取得良好效果。 2.2 加强校园文化氛围营造 校园文化建设 是思政教育的重要载体，也是融入传统文化教育的重要途径。通过在校园内积极开展传统文化宣传工作，营造浓厚的传统文化学习氛围，同时对校园文化内涵加以丰富和补充，可以有效提升传统文化和思政教育的教学效果。 在校园文化加设方面，中国石油大学采取以下几方面措施，取得了良好效果：（ 1

7、）开展校园文化精神的追根探源活动，挖掘校园文化内涵，开展相关演讲比赛和正文活动，促进学生对校园文化的认识；（ 2）加强校园基础设施建设，将校园文化思想融入校园景观设计中，营造具有传统文化气息的校园环境；（ 3）积极开展国学辩论赛、孔子课 堂、国学知识竞赛等活动，激发学生学习传统文化的热情；（ 4）邀请校外专家，举办专门的知识讲座或精品报告，对课堂教学加以补充，比如该校开展的 “ 思创论坛 ” 系列报告会等。 2.3 构建网络思政教育、实践思政教育路径 近年来，许多高校都意识到要合理利用网络这把双刃剑，积极发挥其正面作用，促进学校思政教育工作水平的提高。此外，还要与线下的社会实践活动相结合，为传

8、统文化教育在思政教育中的融合提供便利。在网络途径构建方面，中国石油大学开放线上教育平台，以慕课和校园网站等形式，开展传统文化教育，稳学生提供 了丰富的学习资源。此外，该校还积极利用微信、微波等平台，开展微故事征集、微景观推文等活动，拓展传统文化教育渠道。在实践教育活动方面，中国石油大学积极组织学生利用假期实践开展社会实践活动，并开展相关主题的调研活动，促进学生对传统文化的了解，并在此过程中，提高自身的文学素养和文化底蕴。比如在一次暑假中，共组建 400 多个社会实践队伍，参与人数多达 3000 人，在校园内引发了传统文化社会实践热。学生通过参观历史博物馆、追寻古人足迹，加深了对传统文化的理解。 3 结论 综上所述，高校传统文化教育与思 政教育的融合具有重要意义，是培养学生优秀品质，传承中华传统文化的关键。通过利用多种途径促进传统文化教育与思政教育的融合，可以加快两者的融合速度，使其充分融入到学生的思政学习过程中。通过积极开展相关宣传教育和社会实践活动，可以使学生在学习过程中加深对传统文化的理解，不断提高自身思想内涵。 参考文献 ?f 玉娟 .“ 四个全面 ” 融入高校思想政治教育的路径研究 D.广东外语外贸大学， 2016. 宗媛 .新疆高校思想政治教育人文关怀研究 D.喀什大学， 2015. 作者简介 赵静（ 1986-），女，四川南充人，研究生，助教，思想政治教育。