基于89C51的直流电机控制.doc

1、 1 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 课程设计 (论文 )凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 题 凌阳， 拇指 凌阳 目 凌阳， 拇指 凌阳 名 凌阳， 拇指 凌阳 称 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 基于 89C51 的直流电机控制 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 课 凌阳， 拇指 凌阳

2、程 凌阳， 拇指 凌阳 名 凌阳， 拇指 凌阳 称 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 单片机原理及应在电气测控学科中的应用 凌阳， 拇指 凌阳 学 凌阳， 拇指 凌阳 生 凌阳， 拇指 凌阳 姓 凌阳， 拇指 凌阳 名 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指

3、凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳 ，拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 学 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 号 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳，

4、 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 系 凌阳， 拇指 凌阳 、 专 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 业 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 10 电气

5、工程及其自动化 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 指 凌阳， 拇指 凌阳 导 凌阳， 拇指 凌阳 教 凌阳， 拇指 凌阳 师 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳，

6、 拇指 凌阳 朱群峰 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳 ，拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 2012 年 凌阳， 拇指 凌阳 6 凌阳， 拇指 凌阳 月 凌阳， 拇指 凌

7、阳 1 凌阳， 拇指 凌阳 日 凌阳， 拇指 凌阳凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 邵阳学院 课程 设计（论文）任务书 年级 专业 10 电气工程及其自动化 学生姓名 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 学 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 号 题 目 名称 基于 89C51 的直流电机控制 设计时间 2012 年 5 月 21日 2012 年 6月 1 日 课程名称 单片机原理及应在电气测控学科中的应用 课程编号 121200105 设计地点 数字控制与PLC 实验室（ 305） 2 课程设计（论文） 目的 凌阳， 拇指 凌阳 课程设计

8、是在校学生素质教育的重要环节 ， 拇指 是理论与实践相结合的桥梁和纽带 。 食指 单片机课程设计 ， 拇指 要求学生更多的完成软硬结合的动手实践方案 ， 拇指 解决目前学生课程设计过程中普遍存在的缺乏动手能力的现象 . 凌阳， 拇指 凌阳 单 片机课程设计是继电子技术、和单片机原理与应用课程之后开出的实践环节课程 ， 拇指 其目的和任务是训练学生综合运用已学课程“电子技术基础”、“单片机原理及应用”的基本知识 ， 拇指 独立进行单片机应用技术和开发工作 ,掌握单片机程序设计、调试和应用电路设计、分析及调试检测 。 食指 已知技术参数和条件 凌阳， 拇指 凌阳 1、直流电机参数： 凌阳， 拇指

9、凌阳 DC5V 凌阳， 拇指 凌阳 、 12W 凌阳， 拇指 凌阳 2、 KEIL 凌阳， 拇指 凌阳 软件； Wave 软件、 protuse软件 凌阳， 拇指 凌阳 3、 THKSCM-1 型 单片机实验系统 。 食指 任务和要求 凌阳， 拇指 凌阳 设计要求掌握直流电机的基本原理； 掌握 直流电机驱动电路的设计； 掌握 直流电机控制程序设计 。 食指 凌阳， 拇指 凌阳 设计一个直流电机控制系统 ， 拇指 控制直流电机正反转 ， 拇指 启动和停止 ， 拇指 电机的速度可调 。 食指 凌阳， 拇指 凌阳 1、 要求设计出电气原理图； 凌阳， 拇指 凌阳 2、要求设计出程序流程图； 凌阳，

10、拇指 凌阳 3、要求设计出程序； 凌阳， 拇指 凌阳 4、要求做出实物或者仿真调试 。 食指 凌阳， 拇指 凌阳 注： 1 此表由指导教师填写 ， 拇指 经 系、 教研室审批 ， 拇指 指导教师 、 学生 签字后 生效； 凌阳， 拇指 凌阳 2 此表 1 式 3 份 ， 拇指 学生、指导教师、教研室各 1 份 。 食指 3 四 、 参考资料和现有基础条件（ 包括实验室、主要仪器设备 等） 凌阳， 拇指 凌阳 1、单片机课程设计指导 ， 拇指北京航空航天大学出版社 ， 拇指 楼然苗等 2007 年 7 月 凌阳， 拇指 凌阳 2、单片机实验与实践教程 ， 拇指 北京航空航天大学出版社 ， 拇指

11、何立民等 2004 年 7 月 凌阳， 拇指 凌阳 3、 THKSCM-1 型 单片机实验系统实验指导书、 KEIL 凌阳， 拇指 凌阳 软件 ， 拇指 WAVE 凌阳， 拇指 凌阳软件 凌阳， 拇指 凌阳 4、数字控制与 PLC 实验室 ”THKSCM-1 型 单片机实验系统 ”。 食指 五 、 进度安排 凌阳， 拇指 凌阳 2012 年 5 月 21 日 -22 日：收集和课程设计有关的资料 ， 拇指 熟悉课题任务何要求总体方案设计 凌阳， 拇指 凌阳 2012 年 5 月 23 日 -25 日：硬件电路设计 凌阳， 拇指 凌阳 2012 年 5 月 26 日 -28 日：软件设计 凌阳，

12、 拇指 凌阳 2012 年 5月 29 日 -30 日：系统调试改进 凌阳， 拇指 凌阳 2012 年 5 月 31 日：整理书写设计说明书 凌阳， 拇指 凌阳 2012 年 6 月 1 日：答辩并现场考核 六 、教研室审批意见 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 教研室主任（签名）： 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳，

13、拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 年 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳

14、， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 月 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 日 七 |、主管教学主任意见 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 主管主任（签名）： 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇

15、指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇

16、指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 年 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 月 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 日 八 、 备注 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 指导教师（签字） ： 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳 ，拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌

17、阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 学生（签字） ：谢曹杙 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 邵阳4 学院课程设计（论文）评阅表 凌阳， 拇指 凌阳 学生姓名 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指

18、凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳学 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳号 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳 ，拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇

19、指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 系 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 电气工程系 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指凌

20、阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳专业班级 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 10 电力一班 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指

21、 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳 ，拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 题目名称 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 基于89C51的直流电机控5 制 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 课程名称 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 单片机原理及应在电气测控学科中的应用 凌阳， 拇指 凌阳凌阳， 拇指 凌阳 一、学生自我总结 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 通过 本次的电子 课程设计 ， 拇指 使 我 加巩固和加深对电子电路基本知识的理解 ， 拇指 学会查寻资料、 方案设计、 方案比较 ， 拇指 以

22、及 单元电路 设计计算等环节 ， 拇指 进一步提高 了自身 综合 运用所学知识的能力 ，拇指 提高分析解决实际问题的能力 。 食指 锻炼分析、解决电子电路问题的实际本领 ， 拇指 为以后毕业设计打下一定的基础 。 食指 更重要的是在朱群峰老师的指导下 ， 拇指 得以完成本次的电子技术课程设计 。 食指 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌

23、阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 学生签名：谢曹杙 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌

24、阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 年 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 月 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 日 二、指导教师评定 评分项目 平时成绩 论文 答辩 综合成绩 权 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 重 30 40 3

25、0 单项成绩 6 指导教师评语： 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳，

26、 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 指导教师 （签名） ： 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌

27、阳， 拇指 凌阳 年 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 月 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 日 注： 1、本表是学生 课程设计（论文）成绩评定的依据 ， 拇指 装订在设计说明书（或论文）的“任务书”页后面 2、表中的“评分项目”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定 。 食指 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 1 摘要 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 直流电机具有良好的线性调速特性和控制性能 ， 拇指 使其调速控制占主流地位 凌阳， 拇指 凌阳 尽管交流变频电机 凌阳， 拇指 凌阳

28、步进电机等在控制调速领域的应用比较广泛 ， 拇指 但直流电机调速仍是大多数调速控制电机的最佳选择 89C51 凌阳， 拇指 凌阳 单片机支持 凌阳， 拇指 凌阳 C 凌阳， 拇指 凌阳 语言编程 ， 拇指 可移植性好 ， 拇指 速度快 ， 拇指 已被广泛应用于机电一体化 凌阳， 拇指 凌阳 工业控制 凌阳， 拇指 凌阳 智能仪器仪表等领域 凌阳， 拇指 凌阳 现应用 凌阳， 拇指 凌阳 89C51 凌阳， 拇指 凌阳 单片机对直流电机速度进行有效测试和控制 ， 拇指 通过对直流电机转速脉冲和中断 凌阳， 拇指 凌阳 次数的计数 ， 拇指 可实现根据输入值控制直流电机的转速根据设计需要 ， 拇指

29、 通过测量原件把检测到的直流电机转速读入到 89C51 单片机中 ， 拇指 再通过编程使读入的数值在显示器上显示出来 凌阳， 拇指 凌阳 若检测到的电机转速等于设定值 ， 拇指 则对直流电机的转速进行记录； 若检测到的电机转速没有达到设定值 ， 拇指 则通过加大数值或模数转换芯片使电机速度提升至设定值；若检测到电机转速超过设定值则通过模数转换芯片把电机速度降至设定值 凌阳， 拇指 凌阳 通过这种实时检测和在线控制的方式使单片机能够对直流电机转速进行有效控制 ， 拇指 使其按给定的速度旋转 。 食指 凌阳， 拇指 凌阳 关键字 :89c51 单片机 凌阳， 拇指 凌阳 ; 凌阳， 拇指 凌阳 凌

30、阳， 拇指 凌阳 直流电动机 凌 阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 ; 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 转速 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 目 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳录 凌阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 前言 .1 凌阳， 拇指 凌阳 1 凌阳，

31、拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 绪论 .2 凌阳， 拇指 凌阳 1.1 凌阳， 拇指 凌阳 直流电动机控制的发展历史 .2 凌阳， 拇指 凌阳 2 1.2 凌阳， 拇指 凌阳 直流电动机控制的研究 现状 .4 凌阳， 拇指 凌阳 1.3 凌阳， 拇指 凌阳 本课题主要研究内容和意 义 .3 凌阳， 拇指 凌阳 2 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 直流电机硬件电路设计及描述程序 .6 凌阳， 拇指 凌阳 2.1 凌阳， 拇指 凌阳 直流电机的结构 .6 凌阳， 拇指 凌阳 2.2 凌阳， 拇指 凌阳 直流电机的工作原理 .6 凌阳， 拇指 凌阳 2

32、.3 凌阳， 拇指 凌阳 电磁关系 .6 凌阳， 拇指 凌阳 2.4 凌阳， 拇指 凌阳 直流电机主要技术参数 .6 凌阳， 拇指 凌阳 2.5 凌阳， 拇指 凌阳 直流电机的类型 .7 凌阳， 拇指 凌阳 2.6 凌阳， 拇指 凌阳 直流电机的特点 .7 凌阳， 拇指 凌阳 2.7 凌阳， 拇指 凌阳 元件介绍 .7 凌阳， 拇指 凌阳 3 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 基本原理 .12 凌 阳， 拇指 凌阳 3.1 凌阳， 拇指 凌阳 设计思路 .12 凌 阳， 拇指 凌阳 3.2 凌阳， 拇指 凌阳 电机正反转控制原理 .12 凌 阳， 拇指 凌阳 3.3

33、凌阳， 拇指 凌阳 电机的启动与停止 .13 凌 阳， 拇指 凌阳 3.4 凌阳， 拇指 凌阳 电机的调速 .13 凌 阳， 拇指 凌阳 4 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 程序流程图 .15 凌 阳， 拇指 凌阳 5 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 控制电路图 .16 凌 阳， 拇指 凌阳 5.1 凌阳， 拇指 凌阳 程序电路图 .16 凌阳， 拇指 凌阳 5.2 凌阳， 拇指 凌阳 程序运行图 .17 凌 阳， 拇指 凌阳 6 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 程序设计 .18 凌阳， 拇指 凌阳 7 凌阳，

34、 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 设计总结与体会 .21 凌阳， 拇指 凌阳 3 8 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 参考文献 .22 凌阳， 拇指 凌阳 9 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 致谢 .231 前言 凌阳， 拇指 凌阳 凌阳， 拇指 凌阳 电动机作为最主要的机电能量转换装置 ， 拇指 其应用范围已遍及国民经济的各个领域和人们的日常生活 。 食指 无论是在工农业生产 ， 拇指 交通运输 ， 拇指 国防 ， 拇指 航空航天 ， 拇指 医疗卫生 ， 拇指 商务和办公设备中 ， 拇指 还是在日常生活的家用电器和消

35、费电子产品（如电冰箱 ，拇指 空调 ， 拇指 DVD 等）中 ， 拇指 都大量使用着各种各样的电动机 。 食指 据资料显示 ， 拇指 在所 有动力资源中 ， 拇指 百分之九十以上来自电动机 。 食指 同样 ， 拇指 我国生产的电能中有百分之六十是用于电动机的 。 食指 电动机与人的生活息息相关 ， 拇指 密不可分 。 食指 电气时代 ， 拇指 电动机的调速控制一般采用模拟法 ， 拇指 对电动机的简单控制应用比较多 。 食指 简单控制是指对电动机进行启动 ， 拇指 制动 ， 拇指 正反转控制和顺序控制 。 食指 这类控制可通过继电器 ， 拇指 可编程控制器和开关元件来实现 。 食指 还有一类控制

36、叫复杂控制 ， 拇指 是指对电动机的转速 ， 拇指转角 ， 拇指 转矩 ， 拇指 电压 ， 拇指 电流 ， 拇指 功率等物理量进行控制 。 食指13凌阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 凌 阳， 拇指 凌阳 1 绪论 凌阳， 拇指 凌阳 本章介绍了直流电机的特点及其发展概况 ， 拇指 然后介绍了直流电机在工业控制等领域中的具体应用 ， 拇指 同时阐述了

37、直流电机控制中有待研究的问题 。 食指 并在此基础之上介绍了本课题的选题背景和意义 ， 拇指 最后列出了本文研究的主要内容及全文的结构安排 。 食指 凌阳， 拇指 凌阳 1.1 直流电动机控制的发展历史 凌阳， 拇指 凌阳 常用的控制直流电动机有以下几种 :第一 ， 拇指 最初的直流调速系统是采用恒定的直流电压向直流电动机电枢供电 ， 拇指 通过改变电枢回路中的电阻来实现调速 。 食指 这种方法简单易行设备制造方便 ， 拇指 价格低廉 。 食指 但缺点是效率低、机械特性软、不能在较宽范围内平滑调速 ， 拇指 所以目前极少采用 。 食指 第二 ， 拇指 三十年代末 ， 拇指 出现了发电机 -电动机 (也称为旋转变流组 )， 拇指 配合采用磁放大器、电机扩大机、闸流管等控制器件 ，拇指 可获得优良的调速性能 ， 拇指 如有较宽的调速范围 (十比一至数十比一 )、较小的转速