学习《Windowsserver2008》方法的探究.docx

1、学习 Windows server 2008方法的探究 摘要 在中职计算机网络及计算机应用专业中，学习 windowsserver 2008 是学习网络操作系统的必修课，是网络技术专业学生学习网络技术的重要课程，在学生入门学习中起着较大的作用，现从多年的教学实践中，在教师的教与学生的学中，得出了一些学好这门课程的方法，如建立一个良好的、稳定的个人网络环境；通过与一些教师的交流，在教学中验证，现把这些方法写出来，共大家观摩、交流。 关键词 学习方法 技能 网络技术 资源共享 一、背景 中职计算机相关专业的学生，现在都要学生计算机 操作系统，尤其是计算机网络专业的学生必须网络操作系统，根据中职学生

2、的特点，学习计算机网络原理是不合适的，学习网络操作系统的应用是首选，在网络操作系统中，现在的 windows server 2008网络操作系统的应用是必较合适的课程，从理论上，可操作性上，从学生到企业的实际工作上来说是可行的，但真正要学好 windowsserver 2008这一门课程是不容易的，必须找到理想的环境，理想的学习方法才能透彻地学习这门课程。 二、教学内容 从 windows server 2008这门 课程的内容上分析，主要是针对一些小型的单位的网络的管理，网络的管理必须对网络操作系统的内容要彻底的掌握，作为网络操作系统的 windows server2008主要学生的内容有，

3、网络操作系统的安装，及配置；活动目录的安装及配置；用户和组的管理；文件系统，文件及文件夹的权限，以及共享服务的配置；磁盘管理；数据的备份和还原； DNS 服务器、 DHCP 服务器、 Web 服务器、 FTP 服务器的安装及配置；这此学习内容主要是根据理论够用、侧重实践、由浅入深的原则进行组织，一般采用项目驱动，与实际工作环境相结合的方式完成教学 任务，在中职学校，学生的理论知识只是够用就行，主要是实际操作能力，操作技能的培训才是最重要的目标，为了达到有一定理论基础知识，又有较强技能的培训效果，就要求学生能多做实验，多利用网络资源共享，同学之间要能互相共进，形成一个技能比赛式的学会场景，在学好

4、相应的基础知识的前题下，要有一个理想的实验训练环境。 三、教学方法 根据 windows server 2008的教学内容，要学好，通过多年的教学实践和经验总结，目前根据实验环境可以采用以下方法： （一）建立一个良好的教学平台 网络的内容，是服务与用两个方面，学习内容有建立服务端的设备，有作为用户的客户端设备，如果用真的设备学习，必须一个学生要有两台以上的电脑配置，还要加上网络连接的网络设备，如交换机，路由器等，就是要建立一个网络，只有在这样的环境下中职学生才能学得懂，学得会，但这种方式，实验设施的投入就比较大，每个学生的投入设备要用到上万元的费用，一般的学校的不能满足这样的需求的，那么根据现

5、在软件技术的发展可以建立一个模拟真实的网络环境，这个网络环境与真实的网络环境是相关不大的，对学生的学习与真实的环境是一样的，但投入就 少多了，只要每人一台电脑就行，这台电脑有一定的要求，电脑一定要有足够的运行内存，有较好的运行速度，有 500G 以上的硬磁盘空间，用这样的电脑安装虚拟机，虚拟机软件最好用 VMware 虚拟软件，在虚拟机平台上可以挂载多台电脑，可以安装不同的操作系统，如 Windows server 2008、 Windows server 2003、 Windwos xp、 Windows 7，利用这些电脑可以组成一个比较复杂的网络环境，完成能够建立网络操作系统 window

6、s server 2008的学习环境，有了这个学习环境，完成 学习任务就比较容易了。 （二）以任务驱动的方式完成教学内容 单纯的理论讲解对中职学生来说是比较难懂的，中职学生的文化基础知识比较欠缺，这个欠缺不是某一方面，可以说是全方面，如语言文字的理解能力，数据的逻辑推理能力，常用英语单词的认知能力都是比较差的，综合来说，中职学生的学习能力是有缺陷的，要解决这个天生的不足，最好的办法是从两个方面入手，一个方面是提兴趣，另一个方面是提高可操作性，提兴趣就是采用项目式的模块化方法，根据相关的知识建立一个项目，再把项目根据把知识分成块状，这个块状的知识相对 独立，与前后的知识关联性要少，在模块批的基础

7、上进一步分化，根据实际工作的环境建立一个个的工作任务，一次完成一个或二个工作任务，在完成工作任务的过程中逐步掌握所学的知识。比如服务的安装及配置模块，可能化为 DHCP服务器的安装及配置、 DNS 服务器的安装及配置、 Web 服务器的安装及配置、FTP 服务器的安装及配置。在每个模块中建立不同的工作任务来完成教学，如 DHCP 服务器的安装及配置可以分解成， DHCP 服务器的安装的工作任务，设置排除地址和保留地址的工作任务，验证 DHCP 服务性能的工作任务。 （三）在学习 场景中处理好人与人之间的关系 一提到人与人的关系，大家可能想得复杂了，但在教学上，没有那么复杂的内容，主要是在教学和

8、学生学习生活中的人的关系，一个是教师与学生的关系，一个是学生与学生之间的关系。在以往是教师为主的教学方式完成教学内容，这个方式教的内容比较多，学生听的内容比较多，但实际掌握的内容就有一定的局限性，根据社会发展的需求，社会的简单劳动者的需求已经降低了，对有一定知识，又有较强技能的劳动者加强了，所以，在现代的中职的教 ?W 中，培养学生的技能成为了主要的目标，在教学上提倡以学生为主，教师为主 导的教学人际关系，学习的主人是学生，学生在课堂上是主要的活动者，教师在课堂上成为了一个指导者，现在的教学内容也满足了这个要求，以任务驱动性改编的教材，可以达到以学生为主的教学场景，教学中学生在教师的指导下完成工作任务，通过学生的自主式学习，达到学生的技能培训，在这样的环境下，也更容易养成学生主动学习的习惯，培养学生的创新能力。另一个关系是学生与学生之间的关系，在任务驱动的教学环境下，学生与学生之间接触的机会会更加的多，学生与学生在学习活动中会培养出合作的能力。团队能力在学习的过程中不知不觉中就养成了。 四、结束语 随着社会的发展，对创新型人才的培养要求更高了，只有通过教学改革才能满足社会的需求，新时代的技能人才是时代的需要，中职技能人才的培养方式要进行彻底的改革才能适应社会的发展，一个是向高等学校输送合格的技能苗子，一个是向企业提供合适的人才。