1、武警院校学员队科学管理初探 摘要 培养和塑造新型军事人才 ,学员队管理方法必须创新 ,这是武警院校学员队管理在新时期新阶段的新任务。学员队的管理工作必须在目标、内容、结构、方法、态度、机制等诸多方面进行改革创新 ,才能为加快部队信息化建设和完成中心任务提供人才保障和智力支撑。 关键词 学员队 科学管理 武警院校 随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的建立 ,以及军校教育观念和模式的转变 ,近年来 ,军校学员的思想观念、价值取向、行为方式等方面都发生了深刻的变化 ,给军校学员的管理工作也带来了许多新情况、新问题。面对这些新形势 ,学员队的管理工作必须与时俱进 ,勇于开拓 ,要在目标、内容
2、、结构、方法、态度、机制等诸多方面进行改革创新 ,这样才能增强管理的针对性和实效性 ,达到管理人的目的。 一、在管理目标上 ,要实现由 “ 管住人 ” 向 “ 育好人 ” 升华 作为军队院校 ,人才培养质量是衡量一切工作的唯一标准 ,管理工 作也不例外。 “ 创新教育 ” 教学改革已经在学员队全面推开 ,但一些学员队仍然存在把管理工作单纯看成是 “ 内务卫生、纪律作风、不出事故、考试过关 ”的思维偏差 ,把管理目标简单的定位在 “ 管住人、不出事 ” 上 ,对学员活动的时间和空间进行严格的界定 ,试图通过人为的外力作用把学员封闭在校园内 ,建立一个与外界隔绝的军事真空 ,这些做法实际上是对封闭
3、式管理本意的曲解。提高人才培养质量是军事院校的中心任务。学员队管理必须服从服务于这个中心 ,把着眼点和立足点放在学员成人成才上 ,在打牢学员思想政治基础、提高学员学习训练质量上用真功、求实效。 学员队的管理工作在实行强制性行为因素的同时 ,更要强调教育在先、约束在后 ,以人为本的观念 ,切实把管理教育作为基础性工程来抓 ,搞好管理教育的有机结合 ,努力实现学员队管理工作 “ 育好人 ” 的准确目标定位。 二、在管理内容上 ,要实现由 “ 行为管理 ” 向 “ 心理管理、思想管理 ”拓展 目前 ,学员队在日常管理中都比较注重用条令条例规范学员的言行 ,在这方面的惩戒力度也比较大 ,这对培养学员的
4、条例条令意识和令行禁止的作风起到了积极的促进作用。但如果把管理内容仅仅局限于此 ,那么势必会形成管理工作重外在形式、轻内在表现的 不良局面 ,最终只能管住行为管不住心 ,治标不治本 ,这就是一些所谓的放心学员出现意想不到违纪问题的原因所在。对此 ,在管理中还应特别重视对学员心理和思想的管理 ,及时发现动向、掌握规律 ,靠对学员心理的疏导、思想的诱导来引发其在行为上的改变 ,使学员在潜移默化中受教育、受启发 ,达到学员管理工作的标本兼治的最佳效果。 三、在管理结构上 ,要实现由 “ 板块式 ” 管理向 “ 多点控制式 ” 管理调整 在我们的学员队中 ,对学员在时间、空间的管控上仍然存在过于呆板的
5、问题 ,要求学员无论干什么都要保持一致 ,以牺牲学员个性为代价 来换取片面的整齐划一 ,使学员的管理呈现 “ 板块式 ” 的 “ 标准格局 ” 。这在某种程度上限制了学员兴趣、爱好、智力和能力的充分发展 ,难以适应素质教育和创新教育的要求。为此 ,努力适应自主性学习的要求 ,在培养和教导学员自我管理意识、增加管理控制点、发挥实习骨干作用等方面多下功夫 ,逐步实现以学员自我管理为主的 “ 多点控制式管理 ” 。比如开展二课堂活动可以分组进行 ,每组选出小组长 ,规定培养特长人才的实现和目标要求 ,如何组织可由学员自行确定 ;军体训练可以按级实施 ,依据各科训练考核成绩 ,按照优秀、良好、及格、不
6、及格进行分级编组 ,规定 不同的训练强度和标准 ,这样可以发挥单位时间的最佳训练效益。 四、在管理方法上 ,要实现由 “ 经验管理 ” 向 “ 知识管理 ” 过渡 有的学员队 ,队干部的管理方法几年如一日 ,因循守旧、一成不变。在科学技术飞速发展 ,信息化、数字化扑面而来的今天 ,如果一味片面强调依靠经验 ,势必会造成管理工作在低效率、低水平、低层次上徘徊的不良局面。适应知识经济和科技强军的新形势 ,在管理实践中 ,应大胆吸收借鉴信息论、系统论、控制论、运筹学、心理学的最新成果 ,应用目标管理、质量管理、系统管理等新方法 ,不断增加管理工作的科学性、 技术性和缜密性 ,提高管理教育的实效性和艺
7、术性。 五、在管理态度上 ,要实现由 “ 家长式 ” 管理向 “ 平等交流式 ” 管理转变 学员代职实习是培养学员的创新素质、提高学员按纲建队能力的一条有效途径。各学员队普遍开展得比较好 ,但仍有些学员队干部在学员代职实习中存在 “ 家长式 ” 的越俎代庖的行为。认为自己管理越细、越具体 ,越能体现责任心。于是工作事无巨细、大包大揽 ,但结果却适得其反 ,在一定程度上制约了实习骨干主动性、创造性的发挥。事实上 ,学员队干部与实习骨干在确立严格的上下级关系的同时 ,还应建立一种 “ 平等交流 式 ” 的朋友关系。干部要放权力、放架子 ,鼓励实习骨干放开胆子、放开步子 ,给他们出路子、竖梯子、出点
8、子 ,压担子 ,最大限度地发挥他们的聪明才智。 六、在管理机制上 ,要实现 “ 严而不死 ” 与 “ 活而不乱 ” 的有机融合 按照 “ 要求从严、愉悦为怀 ” 管理思想 ,营造宽松愉悦的管理环境。学员队理应努力实现 “ 严而不死 ” 和 “ 活而不乱 ” 的辩证统一。 “ 严 ” 就是要高标准地执行条例条令和各项规章制度 ,做到严而有据、严而有情 ,而不是死水一潭 ;“ 活 ” 就是要符合青年学员的特点 ,突出学员的主体地位 ,发挥学员的能动性和创造性 ,做到活而 有度、活而有序 ,而不是一盘散沙。通过管理目标、内容、结构、方法和态度等方面的创新和实践 ,努力使 “ 严 ” 和“ 活 ” 有机地融合在管理实践中 ,为提高育人质量发挥最大的效益。
