1、 刍议品德与生活（社会）课程活动化教学的有效模式 泉州 院附 小 邱小师 属 学 鹰刍议品德与生活（社会）课程活动化教学的有效模式 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。 课程性质品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心。 课程性质拓展到课前落实在课中延伸到课后刍议品德与生活（社会）课程 活动化教学的有效模式 模块一、课前准备活动，开拓视野，丰富道德感知。“未成曲调先有情” 模块二、课堂学习活动，探究感悟，提高道德
2、认识。“淡妆浓抹总相宜” 模块三、课后延伸活动，升华内化，指导道德行为。 “此情绵绵无绝期”刍议品德与生活（社会）课程 活动化教学的有效模式 活动课 1 好 一 “ ” 刍议品德与生活（社会）课程 活动化教学的有效模式刍议品德与生活（社会）课程 活动化教学的有效模式 活动课 2 乐 实 刍议品德与生活（社会）课程 活动化教学的有效模式 活动课 3 的 模块一、课前准备“未成曲调先有情”课前的活动准备是学生品德与生活（社会）实 活动的一 。课前活动 以帮助学生 的 ，开拓学生的视野，丰富学生的道德感知。课堂教学 前 学生 会与课 有的内在 中、到学、社会、在currency1、到“中、调fi、fl 、一 与课 内相的，做到“未成曲调先有情”。”为课堂中开展“”“ ”“ ”和“”提fl前提，为提高课堂教学效提fl，为课堂的 学习 基础，课堂教学落到实 ，实有效。
