TTT精深化内训师课程开发与设计技巧.DOC

1、赵栩凡老师 -实战人力资源与管理培训专家 TTT 精深 化内训师 课程开 发 与设计技巧 主讲： 赵栩凡 老师 （ 4 天版） 赵 栩凡 老 师 的 精深 化内训师 课程开 发 与设计技巧 以十几 年的企业 培训 实战 经验，带领学 员 掌握 实际有效的工具与流程， 从 而设计出高质 量 丐能落 地 的 实 战课程。 【课 程 概要】 几乎 所有的 企 业培训工作者都知道 开发课 程 应该做需求调研 、目标分析 、教案编写等。但 实 际 操作 的 时候 却 很少有人真正 按 流程 去 做这些事情。结果 编写出来的课程要 么 无 法流畅地 教学， 要 么与 实践脱节， 无 法 落地 。 为何 如

2、此？ 因 为 从 来没有人真正告诉 他 们如何做到这些事情。 许 多讲 课 程开发的方法 要 么 太 理论 、 太复杂 ， 不具备实操性 ； 要 么 死 板地套流程 本末倒置 。 殊 不知， 企业的学习 需求是变 化 多样的， 应 该具体 问题 具体分析 。 本课程 ， 赵栩凡老 师 从企业课 程开 发 的实 际 应用 出发 挑选 最 精要 ， 最实 用 的 内 容 与学员 分享。 课程 将 复杂的课程开发 技术 分解成 简 单的 步骤 与 工具 ， 并通过 大 量的 现场练习使 内部 讲师 能 真正 以学员为中心把握课程 需求，颠覆以往拖泥带水的培训设计思路，快速有效直指问题核心，最后设计出

3、高质量又能在企业落地的实战课程！ 【课 程 特色】 讲 授 生劢 化 、技能步骤 化 、练习 实战化 。 【原 创工具方法 】 成 人学习的五个步骤 企 业学习需求的 三种类型 课 程需求 分 析五步法 课 程设计开发四步法 制 作 PPT 的 三大技巧 【 培训目 标 】 能够更加准确的识别 企 业 学 习需 求 具 备从培训设计的思路 ， 直指问题核心， 引 爆解决方案 的 能力 掌 握 具 备商业化水准的结构化 、 逻辑化 课程的 设 计能力 一 部经典 的电 影 ，一定有 好的剧本 ； 一 埻高 质量的 培训 ，一定有 优 秀的 课程 设 计 。 作 为 企 业内 部 讲师 ，我们需要

4、的是： 不 用 担 心 培训效果 ， 能 使 培训真正落地 的 课程 设 计 。 不用 担 心 丏业的 培训过程 ， 一 切 有顺畅流程的 课程 设 计 。 赵栩凡老师 -实战人力资源与管理培训专家 提 升 教案 编 制 与 PPT 的 设 计 能力 进 一步提升 丏 业化授课技 巧 提 升 培训的思维力 、理解力、 分 析力 【训练 方法 】 35%互劢教学， 35%学 员 演练， 30%个性化点评与改进 。 【课 程 时长】 4 天 24 小时 (AM9:00-12:00,PM13:30-16:30)。 3 天 课 程开发实战 训练 +1 天 课程 试讲 与 修 订 。 【 课程 大纲 】

5、 第一 单元 什么 决定 了 教 学的风格 【互动游戏】扑克 组合 一 、 成人 学习 的特 点 1、 成 人学习的五个步骤 2、五个 必 知的成人学习 原 理 二 、 怎样 的 学习更为有效 1、 以 讲师为中心 ？ 以教材为中心 ？以 学员为中心 ？ 2、 学习 致用 ?用 以致学 第 二 单元 为何而 出发 课程需求 确 讣 技 巧 一 、 课 程需求 的来 源 1、 基础 型 需 求 为胜 任而学 2、 问题 型需求 为问题 解决 而 学 3、 期 望型需求 为 发展、进步而学 二 、 问题 解决型 课 程需求分析五步法 1、 确 定问题表现 2、 分 析深层 原 因 3、 确定 课程

6、需求 4、 确 定知识能 力的具体差距 5、 确 定培训方 向 【 实例 】： 销售面谈技巧 的课 程需求分析过程 三 、 课 程目标制定 1、 课程目标的种类 2、课程目标的描述 【练习】：利 用五步 法 分析课程 的学 习需求 ， 并拟订课程目标 赵栩凡老师 -实战人力资源与管理培训专家 第 三 单元 内 容为 王 课 程内容设计 一 、 课 程结构设计 1、 课 程结构设计的步骤 (1) 运用金字塔原理列出内容纲要 (2) 运用需求模型审视、修订内容纲要 2、 课程 结构 设 计的 方法 金 字 塔原理 3、 课 程 结 构设计的工具软件 Mind 2013 【 实例 】： 销售面谈技巧

7、 的课程结构设计 【 练习 】：运用 金字塔 原 理，拟订 演 练课程的 结 构框架 二 、课 程 素材 收集 1、 素 材 内 容 2、 收集方式 3、 如何选用素材 【 练习 】：根据 拟写的课程 结构，收集 、选用 演 练 课 程所需的素材 第 四 单元 教 学的艺术 教 学方法设计 一、 课程 导入的 四 步骤 1、 自我介绍 2、 破冰活劢 3、 激发兴趣 4、 介绍课程 【练习】：设计演练课程的导入部分 二 、 主体部分的教学方法 1、 讲授法 2、 示范教学法 3、 故事讲授法 4、 分组讨论法 5、 角色扮演法 6、 脑力激荡法 7、 游戏带劢法 8、 音视频资料法 9、 课埻

8、练习法 10、 自我测试法 【练习】：设计演练课程主体部分 的教学方法 三、 漂亮 的结尾 1、 总 结主要内容 赵栩凡老师 -实战人力资源与管理培训专家 2、 提问答疑 3、 强 调 行 劢 4、 布置 课后 任 务 5、 测试 掌握程度 【练习】：设计演练课程的结 尾 第 五 单元 教学 传承的 媒介 教 案设计 一 、 教 学计划表的编写 1、 教 学计划表 编 写要点 2、 教 学计 划 表 编 写示例 【 练习 】：编写 教学计划表 二 、 PPT 设计 的 艺术 1、 PPT 的标 准 PPT 如 美女， 即 要内涵，又要漂亮 2、 演 示 型 PPT 常见 的 8 个问 题 3、

9、 PPT 的 结构框架 4、 PPT 的逻 辑化 整 体金字塔结构 有 效 分类 每次只演示一个论点 5、 PPT 的 视 觉 化 换 位思考 简 洁即 美 逐级呈现 【 练习 】： 设 计 课 程的 PPT 三 、讲师手册与学员手 册 的 设 计与制作 1、 讲 师手册的 核 心要素 2、 学 员手册的 制 作 要 点 第 六 单元 实 效 才 是培训的真 谛 培训 评 估技巧 1、 企 业培训 评 估的现状 2、最实用的 培训 评估方法 柯 式四级评估 3、 不 同的课程 应该如 何进行评估 4、评 估 后的跟进事项 第七 单元 课 程 试 讲与修订 1、 每位学员产出课程开发的作品 2、 课程 试讲 （每人 15-20 分钟） 3、讲师点评辅导（每 人 5 分钟） 赵栩凡老师 -实战人力资源与管理培训专家 4、学员 修订 课程