1、道德与法治 （一年级下）课程纲要课程名称：道德与法治课程类型：必修教材来源：人民教育出版社 2016 年版适用年级：小学一年级授课课时：36 课时一、背景一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一阶段学生发展中存在的突出现实问题好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。循着这一发展阶段学生的心理亲近程度，本册的
2、单元设计分为儿童与自我(日常生活与学习)、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。之所以把儿童与大自然的话题安排在第二单元，是因为这一时间我国多数地区正值春天，引导学生体会自然中的生命与成长，可谓“学逢其时” 。在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心的价值观。共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。 “共在”的观念，贯穿于整套教材中，是本套教材的核心价值观念之一。渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，成为与所在世界和谐共处的主体。二、目标1.养成良好的卫生习惯，关注自己的仪态、仪表。逐步产生良好
3、的自我认同感，有良好的精神面貌。2.养成良好的生活习惯。3.养成基本的学习好习惯，做事不拖拉。在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。不怕困难，乐于在别人帮助下战胜困难。4.亲近大自然，与大自然有共在感、好奇心，乐于探索。喜欢在大自然中活动，并通过活动与自然进行交流，获得成长。5.能够在与大自然相处时保护自己。6.爱护动物，对身边的动物有亲近感、共在感、好奇心，乐于探索。懂得与动物相处时如何保护自己。7.懂得自己与父母血脉相依，感受家的温暖。初步懂得家的构成。8.在细节中发现家人的爱，感受家人的爱和家的温暖。理解家人的爱。9.学习整理自己的用品，初步形成自主生活的意识与能力。10.爱护家
4、庭环境卫生，学着做家务。用自己做家务的行动表达对家人的爱。11.乐群，喜欢和同龄人一起玩，感受与同龄人共处的快乐。在与他人相处时相互尊重与理解。12.懂得同学间要团结友爱、互相关心、相互帮助、讲文明礼貌。13.引导学生乐于分享（学习用品、心情、成长等） 。感受共同成长的快乐。14.乐于以协商的方式解决问题，学习欣赏别人的优点与长处。三、内容章节及学习内容 课时分享课程纲要 11.我们爱整洁 22.我们有精神 23.我不拖拉 2第一单元我的好习惯4.不做“小马虎” 25.风儿轻轻吹 26.花儿草儿真美丽 27.可爱的动物 2第二单元我和大自然8.大自然，谢谢您 29.我和我的家 210.家人的爱
5、 2第三单元我爱我家11.让我自己来整理 212.干点家务活 213.我想和你们一起玩 214.请帮我一下吧 215.分享真快乐 2第四单元我们在一起16.大家一起来 2道德与法治实践活动或期末复习 2期末考查、评价 1四、实施（一）课程资源1.义务教育教科书 2016 教育部审定道德与法治一年级下册，人民教育出版社。2.视频、图片、文字等各种文件格式的新闻资料。来源：网络、电视（央视、江苏省、南京市等电视台新闻等栏目） 、报纸（南京日报、高淳报、扬子晚报等）一下道德与法治教师教学用书等。3.同学们自制的手工、生活中的小发明小创造等。(二)学习活动1.适合促进低年级学生交往的小游戏。2.游戏、表演、猜谜语、探秘等。3.关于有关内容的辨析、小组讨论。4.校园探秘及“校园探秘”报告会。5.有关课文内容的儿童歌谣。6. 绘本故事，故事分享会。五、评价1.依据小学道德与法治学科评价实施方案进行评价。2.从“知识能力” 、 “实践运用” 、 “情感态度”三个方面予以评定。 “知识能力”在学期末评定一次；“实践运用”一课测试一次；“情感态度”在学期末评定一次。3.评价分为“优秀” 、 “良好” 、 “合格” 、 “不合格”四个等级。
