通用能力开发与素质教育平台.doc

1、1通用能力开发与素质教育拓展平台建设（草案）为了进一步明确国家中长期教育改革和发展规划（2010-2020年） 坚持能力为重、坚持全面发展的战略目标和战略主题，理解和践行人才培养体制改革的现实意义，使大学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；贯彻落实珠江三角洲地区改革发展规划纲要的指导意见，把握“科学发展，先行先试”这一灵魂和精髓，继续承担改革“试验田”的使命，着力提高人才培养质量、增强自主创新能力；为了推进我校 CDIO 教育教学改革模式全面展开。集中力量培养高素质应用型、技术型本科人才，把我校教育教学办出特色、办出优势、办出品牌。一、通用能力开发与素质教育拓展平台功能定位以学生的

2、发展为核心，侧重实践课程和活动课程的开发；充分利用教育资源，开展各种课外活动。通过第二课堂搭建的通用能力开发与素质教育拓展平台，强化大学生通用能力培养，侧重提高大学生的学习能力、语言交际能力、信息处理能力和创新创业能力等四大基本能力；通过素质拓展活动项目的训练，加强心理健康教育、安全教育、生命教育、可持续发展教育；重在学生意志力的锤炼，团队合作精神的养成，自我管理能力的提高，对社会、对自我责任感的增强；通过素质教育学术讲座，充分开发学生的智慧潜能，培养学生良好的审美情趣和人文素养，促进学生健全个性的和谐发展，全面实现大学生综合素质的提升。二、通用能力开发与素质教育拓展平台设计理念为了推进我校

3、CDIO 教学改革，遵循 CDIO“做中学” “一体化”的教育理念，围绕通用能力和素质教育“选择有代表性的活动项目”为载体来组织活动，以“用”为培养目的进行实际项目反复演练；2以学生项目团队，社团活动项目团队，所有团队对应项目的方式，以团队推动项目，以团队落实项目。实行团队与项目一体化；合理整合、利用人力资源，通过学生助教、助学、助管，达到自我管理、自我教育、自我服务的目的。三、通用能力开发与素质教育拓展平台设计原则立足于与广东白云学院 2010 级人才培养方案、CDIO 模式下的公共课程目标、教学管理、科研活动于一体；寓学生个性化培养和养成教育于一体；社会、学生需求于一体。实现校内和校外、课

4、内和课外的有机统一。寻求第一课堂与第二课堂之间的连接点，打破学科界限和部门条块分割的格局，力求跨学科、跨专业、跨部门，整体联动进行平台建设。1、针对性原则。通过活动项目的设计，使学生的综合素质和通用能力得以提升，决不能无目的地为活动而活动。活动项目的教育目的是使学生具有较强的项目开发、设计的意识和能力；较强的团队精神；较强的学习能力；较强的沟通能力；较强的、英语语言表达能力。2、集约性原则。关注活动项目的集成度，项目的时间的持续性和纵深发展性以及空间的关联度。以活动项目高度的整合与规划，实现降低成本；以内容的层次性和方案的逐级延伸性、结果的时效性与前瞻性、主题的社会价值性等，实现活动项目由浅入

5、深、由低级到高级、循序渐进的价值链条。3、主体性原则。把学生作为活动项目的主体，为充分展示学生能动性、自主性和创造性三个方面的能力创造条件。项目的开展，注意学生在基础、兴趣、特长、能力等方面的差异,因才组队，因需3设项，因需选项；开发学生潜能，充分发挥和展示学生个性，使学生受益。教师是活动的参与者与引导者，处于主导地位。四、通用能力开发与素质教育拓展平台基本架构1、通用能力类：重点培养学习能力、人际交往能力、信息处理能力和创新创业能力四大基本能力。（1）提升学习能力平台：通过涉猎外部信息，培养学生学习兴趣，养成自主学习的习惯。（2）提升语言交流能力平台：以应用文写作能力和英语为突破口，培养学生

6、较好的使用交流工具，进行汉语交流和外语交流。活动项目平台竞赛、展示平台组织架构平台学习方法交流沙龙学科、专业前沿信息交流沙龙读书沙龙辩论赛读书心得荟萃读书协会提升学习能力平台竞赛、展示平台组织架构平台优秀作品评选、展示写作协会英语交往能力活动项目平台竞赛、展示平台英语晨读英语角活动开办英语报廊周末英语影视播放英语口语竞赛、优秀晨读班级评选优秀报廊评选、影视赏析评选提升语言交流能力平台活动项目平台应用文写作技能培训服务可行性论证报告活动策划书调查报告职业规划4（3）提升信息处理能力平台：侧重培养大学生使用计算机手段进行信息处理的能力，提高学生电子演示材料制作及多媒体交流的能力。（4）提升创新创业

7、能力平台：通过创新创业技能的培训，相互交流、彼此借鉴，培养学生创新意识，提高学生的创业能力。通过活动增进了彼此的友谊、信任和理解，自信心和主动提升信息处理能力平台活动项目平台竞赛、展示平台组织架构平台计算机技术应用培训咨询服务信息资料处理分析服务PPT、网页制作服务PPT 制作、网页制作竞赛计算机技术应用协会提升创新创业能力平台活动项目平台竞赛、展示平台创新创业技能培训服务创新创业方法成果交流创新创业成果新闻发布会挑战杯学术科技作品竞赛挑战杯创业计划竞赛大学生创新创业协会组织架构平台组织架构平台 英语协会、外语系52、素质教育拓展类：尊重学生主体性和主动精神，立足于学生和社会长远发展的要求，注

8、重开发学生的智慧潜能，全面提升全体学生的综合素质。（1）素质教育提升平台：充分利用社会教育资源，提升学生良好的审美情趣、人文素养和和科学素质。（2）素质拓展训练平台：通过素质拓展训练，进一步提升学生的身体素质和心理素质、培养团队精神，启发想象力与创造力，提高解决问题的能力。素质拓展训练平台活动项目平台竞赛、展示平台组织架构平台野外意志力训练团队协作训练健心抗压训练危情生存训练优秀个人优秀团队评选素质拓展协会自我时间管理训练素质教育提升平台活动项目平台组织架构平台白云大讲堂白云文化艺术长廊学生联合会团委、德育研究所6五、通用能力开发与素质教育拓展平台方案实施及要求1、成立“广东白云学院通用能力开

9、发与素质教育拓展工作委员会” 。工作委员会成员由主管学生工作的校领导、各院系（中心）主管学生工作的副主任、各职能处室相关工作负责人和 2 至 3 名学生代表组成。2、各个相关学生社团和部门，制订活动项目实施策划方案，并汇总到学生会。3、由学生会聘请专家对各个活动项目的实施方案进行可行性的评估。4、专家评估结果报团委，由团委审核、签署意见，最后由学校“通用能力开发与素质教育拓展工作委员会”审批立项。5、各个协会，组根据活动项目实施方案的培养目标和要求，组建学生团队和教师指导团队，学生在保证促进第一课堂学习的条件下，积极参加“通用能力开发与素质教育”活动项目，每人至少参加两项。6、各社团要建立“通用能力开发与素质教育”活动项目个人档案，经专家评定、教务处审核认证，予以相应的创新学分。2010 年 9 月 15 日