山西省城乡建设学校.DOC

1、山西省城乡建设学校2016 年质量年度报告1.学校情况1.1 学校概况山西省城乡建设学校成立于 1986 年，隶属于山西省住房和城乡建设厅，业务工作接受山西省教育厅的检查和指导。是国家级重点中等职业学校，国家中等职业教育改革发展示范学校，国家级建设行业技能型紧缺人才培养培训基地，山西省中等职业教育管理首批五星级学校，教育部信息化试点学校，山西省直文明单位标兵。学校为公办普通中等专业学校，现有两个校区，东校区位于太原市红沟南街 13 号，北校区位于太原市上兰镇汾泉路 3 号。两个校区自有共占地 42800 平方米，自有建筑面积 30613 平方米。校园规划布局合理，建设功能齐全，具有高标准的教学

2、实训设施和场地，能够满足教师和学生办公、理论教学、实践教学、生活服务、图书借阅和文体活动等使用要求。近年来，在省教育厅和省住房城乡建设厅的大力支持下，学校坚持“服务发展、促进就业”的办学方向，牢固树立“以德树人，以技育才”的办学理念，坚持“立足行业，面向社会，服务企业，利于学生健康发展”的办学思路，不断完善管理机制，加强内涵建设，切实提高教育教学质量，各项工作得以健康有序推进，形成了“坚持德育为先，重视技能培养，凸显校企合作，管理科学规范，服务行业发展”的办学特色。目前学校固定资产总值 2794.21 万元。1.2 学生情况1.2.1 招生规模与在校生规模近几年，由于初中在校生数量急剧下滑，招

3、生工作受到严重影响。2015 年招生数量为 901 人，在校生数量为 3058 人。2016 年招生数量为 235 人，在校生数量为 1911 人，较上一年度均有下降。学校继续扩大“三二分段”五年制高职办学模式的专业覆盖范围，由 2015 年与四所高职院校合作培养 4 个专业（方向）扩大到 2016 年与五所高职院校合作培养 7 个专业（方向），进一步提高了学校整体的办学水平和培养层次。学校在校生中，2014 级 878 人，2015 级 799 人，2016 级234 人。男生 1491 人，女生 420，男女生比例为 7:3。1.2.2 毕业生规模与巩固率学校致力于为山西省住房和城乡建设事

4、业发展输送技术技能人才，2016 年毕业生 1174 人，巩固率为 96.69%，与上一年度基本持平。毕业生双证率继续保持 100%。毕业生对口升学报名考试 112 人，达线率达到 87%；2016 年“三二分段”转段215 人，其中建筑工程施工专业 95 人、工程造价专业 120 人，转段率达到 89.2%。1.2.3 培训规模学校是山西省住房城乡建设领域现场专业人员统一考核评价机构，设有“山西省建设职业技能岗位鉴定站”和“山西城建国家职业技能鉴定所”，是太原市农村劳动力转移就业和城镇失业人员培训定点机构。同时，受主管部门省住房城乡建设厅委托承担着全省城镇燃气管理人员和技术操作人员等 10

5、个岗位的培训和继续教育。受山西省职业技能岗位鉴定中心委托，学校还承担着全省机关事业单位部分初、中、高级工和技师的培训鉴定任务。累计为行业培训鉴定各类技术技能人才近 50 万人次。表 1 2015、2016 年培训鉴定情况明细表培训项目 2015 年培训鉴定考核 2016 年培训鉴定考核“七大员”岗位培训 8427 0“三类人员”安全培训 657 1316山西省二级注册建造师继续教育培训（建筑、机电专业） 1327 0山西省二级注册建造师继续教育培训（市政公用工程专业） 3326 0山西省绿色建筑评价标准培训 503 0注册城市规划师继续教育培训 340 0机关事业单位工人培训 2812 247

6、1一线操作工人培训鉴定 7600 19585特种作业人员培训 1774 1857燃气行业培训 6900 5000计算机操作员和园林绿化工的取证 652 88技能鉴定电工、焊工的取证 100山西省住房城乡建设领域现场专业人员统一考核评价 7955 14682合 计 42273 450991.3 教师队伍目前学校有教职工 144 人，全部专业课教师每年至少参加企业实践 1 个月；32 名教师参加省级骨干教师培训；23 名教师参加国家级骨干教师培训；5 名教师出国培训；33 名教师参加了校本教材编写；高级职称 37 人。学校拥有专任教师 89 人，生师比为 21.47:1。其中专业教师 56 人，占

7、专任教师的 62.9；文化基础课教师 33 人，占专任教师的 37.1。双师型教师 53 名，占专任专业教师的98；兼职教师 24 名，占专任教师的 11.1%；大学本科以上学历 89 人，占专任教师的 100%；硕士以上学历教师 12 人，占专任教师的 26.9%；高级职称 32 人，占专任教师的 35.9%。表 2 专任教师情况统计一览表学年度 2015 2016专任教师数量 91 89“双师型” 教师数量 52 53兼职教师数量 45 24专任教师本科以上学历数量 91 89专任教师硕士以上学历数量 11 12高级职称教师数量 31 321.4 设施设备学校建有 35 个理实一体教室（实

8、训室），拥有教学仪器设备 1889 台（套）、仿真教学软件 20 套，施工图纸资料库 1 个，配套中望 CAD、鲁班、广联达等教学软件 10 套，远程职业教育和培训平台 1 个，教学实习设备总值达 1665.57 万元，较上一年度增加 260.57 万元，生均教学实习设备 0.87 万元；实训实习工位数 2860 个，生均 1.50 个。表 3 教学实习设备一览表专业名称 主要设备名称 数量台（套） 金额（万元）建筑工程施工建筑物大样、制图实训设备、模拟仿真实训软件、识图仿真软件、CAD 软件、建材检测仪器、实训计算机、材料展示室、专业实训工具529 396.5工程造价 建筑物大样、制图实训设

9、备、模拟仿真实训软件、识图仿真软件、造价实训软件、实训计算机 243 291.6工程测量动态 GPS、全站仪、经纬仪、水准仪、电子经纬仪、电子水准仪、激光垂准仪、测量装用软件、实训计算机268 213.7园林技术 植雕园、阳光温室、廊架、亭台、制图实训设备、CAD 软件、实训计算机、专业实训工具 125 260.9建筑装饰 装饰展示室、材料展示室、CAD 软件、专业实训工位、实训计算机、专业实训工具等 84 35城镇建设建筑物大样、制图实训设备、模拟仿真实训软件、识图仿真软件、CAD 软件、实训计算机、测量仪器、材料展示室、专业实训工具205 213.7建设设备安装模拟大样、喷淋灭火系统实训装

10、置、热水供暖循环系统综合实训装置、继电接触控制实验箱、电气安装与维修实训考核装置、中央空调实训装置、现代制冷与空调系统技能实训、电焊设备、电动套丝机、切割机、给排水仿真软件、实训计算机、实训专用工具176 360土建工程检测水泥净浆搅拌机、水泥胶砂搅拌机、砂浆稠度试验仪、多功能数控磁力振动台、防水卷材不透水仪、防水卷材拉力试验机、钢筋位置测定仪、钢筋锈蚀测定仪、双通道非金属超声波仪、多功能混凝土钻孔取芯机、负压筛析仪、万能压力机、钢筋拉拔仪等167 70.34建筑智能化设备安装与运行楼宇智能安防布线实训系统、楼宇智能化设备安装与维修实训教学综合大样、楼宇智能化设备安装与维修实训教学软件、电子实

11、训设备、实训计算机60 200城市燃气输配与应用识图仿真软件、实训计算机、材料展示室、管道实训操作台、电焊设备、实训专用工具 112 8学校重视图书馆建设，安排 1 名图书管理员进行全面管理，为师生提供优质服务，对学校教学质量的提高起到了促进作用。学校图书馆有书库 1 个、教师阅览室 2 个、学生阅览室 1 个、电子阅览室 2 个。学校图书馆馆藏图书 53200 册，较上一年度增加 2200 册，生均 28 册。每年订阅各种报刊杂志 100 余种，电子图书 5000 册。2.学生发展2.1 学生素质学校遵循立德树人、德育为先的培养目标，积极发挥德育课的主渠道作用，在文化课、专业课的学习中，注重

12、与思想品德教育结合，将“文明风采”竞赛与共青团主题活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合起来，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”的形式，“重在参与”和“重结果、更重过程”的德育实践活动要求，围绕竞赛主题开展多种德育实践活动，将竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。学校加强文化课、专业课教学工作，重视课程体系改革和教学模式改革，大力发展体育运动，切实提高学生的文化素养、操作技能和身体素质。在 2016 年组织的 2014 届学生毕业考试中，文化课合格率 98%、专业技能合格率 99%，体质测评合格率 100%，毕业率 98.6%2.2

13、 在校体验学校每年集中召开两次学生代表座谈会，通过问卷调查和访谈等形式，及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显，学生各项满意率均达到 99%以上。毕业生招生就业人员随时跟踪调查毕业生就业工作情况，对因工作不理想要求二次推荐的学生进行二次安置，对操作技能不能满足工作需求的学生免费回校培训，受到全体毕业生一致好评，毕业生满意度在 98%以上。2.3 资助情况2.3.1 资助管理为确保国家助学

14、金规范管理，学校成立有助学管理办公室，制定有一系列助学金申报、审批、发放制度和工作流程，每年助学资金的使用管理情况，在年终向教职工代表大会上汇报，自觉接受学校、社会、学生及家长的监督检查，确保国家免学费、助学金使用管理的合法化，规范化。2.3.2 资助申报、审核按照学校助学金管理工作流程，评审前由学生管理科和班主任组织各班学生认真学习有关资助文件，让广大学生了解国家资助金的目的和意义，教育引导学生正确使用好国家资助金，充分发挥其助学作用，切实做到资助与育人的有机结合。在资料收集、资料审核等环节严格把关，按要求做好受助学生资格认定审核工作。在具体评审过程中，本着“公平、公正、公开、透明”和“实事

15、求是、客观务实”的原则，按规定程序认真组织实施受助学生的评审工作。同时，将评审结果进行公示，无异议后，及时上报学生资助信息，确保符合资助的学生享受国家的惠民政策。2.3.3 资助情况2016 年度，共完成 841 余名同学的各类奖助学金评选工作，共计 82.47 万元，未出现违规或学生上访现象。为做好困难学生帮扶工作，学校共设立会议室、计算机房保洁等勤工助学岗位 10 余个，发放补助共计 16000 余元，通过以上帮扶措施最大程度的使经济困难学生得以安心学习。2.4 就业质量就业工作是学校生存与发展的生命线，多年来学校以毕业生就业工作作为抓手和建立系统工作机制，成立有招生就业科，专门负责学生就

16、业工作，制定有招生就业控制程序和一整套招生就业管理制度和办法、招生就业发展规划和毕业生评价体系，为保证毕业生能够找到合适的工作岗位奠定了基础。学校定期收集毕业生就业信息。学校在及时收集合作办学企业用人信息的同时，每年年底还组织专门人员到相关企业进行调研，了解企业需求状况，并将信息筛选、综合后向学生公布，根据实际情况指导学生有针对性的择业。通过多年努力，依托行业主管部门、历届毕业生和各种社会资源已经基本建立了覆盖全省的省、市、县三级毕业生就业网络，以及面向全国建筑行业的就业网络，为保证学校毕业班生就业的稳定奠定了坚实的基础。打破传统的就业招聘会形式。学校本着“为企业服务、方便企业”的原则，动员全

17、校教职员工联系企业，采用邀请企业根据自身需求和时间随时来校的招聘方式，通过“企业学生一对一、教师学生一帮一”、“送生上岗”等形式，解决毕业生就业问题，取得了非常好的效果。就业率继续保持在 98%以上。为提高就业稳定率，学校通过就业指导，按照“哪里来，哪里去”和“先就业，后择业”的就业原则，引导学生树立为企业服务、到基层就业的思想，积极到股份制企业、民营企业、个体企业、到县乡企业等中小型企业、乡镇企业，极大地拓宽了学生就业领域，使得毕业生就业稳定率保持在 95%以上。连续 3 年的就业率为 98.1%、98.4%、98.8 %；对口就业率达96.7%、95.6%、95.6%。2.5 职业发展2.

18、5.1 学习能力学校加强基础课教学模式改革，每门基础课达到 50%的课时实现情景教学或信息化教学；推进专业课实践教学应用进程，每门专业课达到 60%的课时实现实训教学。在教学过程中，着重提高学生求知、做事和发展的能力，树立终身学习的理念。教育学生要明确学习目标，并为达到自己的目标而不懈努力，变“要我学”为“我要学”；指导学生掌握科学的学习方法，善于用科学的学习方法获取知识，提高分析和解决问题的能力，即“会学习”；通过实训课教学提高学生的动手能力，刻苦训练，不断提高技能水平，完成从理论知识到实践技能的转变。2.5.2 岗位适应能力学校积极探索校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，建立了生产式实训车间，采取专业理论教学与专业技能教学一体化的课堂教学模式，将职业资格标准和行业技术规范纳入课程体系，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。以第二课堂和校外社会实践等多种活动为载体，培养学生的团队精神和协作能力。同时通过安排寒暑假社会实践和顶岗实习，学生心理适应能力和人际交往能力也有所提高，为完成学校人到职业人的转变打下了基础。2.5.3 岗位迁移能力