心理学会发展心理专业会.doc

1、中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会会议手册2015 年 7 月长春目 录代表须知1大会学术委员会名单2报到安排表3工作坊安排表3活动日程4附件 1：校园地图12附件 2：交通方式13附件 3：天气状况161代表须知一、会前报到会议会务组将在 7 月 9 日、10 日及 11 日三天设置大会报到处（详见第 3 页“报到安排表”）。二、会议资料1.会议期间，中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会论文摘要集及有关资料由会务组于报到时统一发放。2.各位代表如有资料需要分发，请先联系会务组，由会务组代为安排。3.各位代表于会议期间请妥善保管会议资料，以免丢失后造成不必要的麻烦。三、代

2、表证使用1.代表证将与材料袋一同于报到时发放。2.请各位代表在会议期间随时佩戴代表证，凭证进入会场和就餐。3.代表证不允许涂改、转让；如有丢失请及时联络会务组人员补办。四、用餐须知1.大会提供 11 日、12 日中午的自助餐以及 11 日晚的晚餐，餐券将于报到时统一发放。2.用餐时，请各代表携带餐券及代表证进入餐厅。3.请各位代表妥善保管餐券；如果丢失，请及时联系会务组人员。五、住宿须知1.代表报到时，会务组会根据代表回复的住宿统计表和现有房间数安排住宿。2.住宿费用由代表直接交付宾馆服务台，发票也由宾馆出具。3.请各位代表妥善保管房卡。六、安全卫生1.贵重物品请各自认真保管，外出时请务必将宾

3、馆房门锁好。2.外出用餐请务必注意交通安全和饮食卫生。七、大会联系方式报到负责人：王海英 联系方式：13298888153住宿负责人：王 苏 联系方式：18943604937摘要负责人：王 元 联系方式：13756255869财务负责人：王 文 联系方式：18166896989综合联系人：王佳莹 联系方式：13578925665大会微信公众号：dev_psy20152中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会学术委员会主 任： 邹 泓（北京师范大学）副主任： 周宗奎（华中师范大学） 方晓义（北京师范大学）苏彦捷（北京大学） 雷 雳（中国人民大学）陶 沙（兼秘书，北京师范大学）委 员： 白学

4、军（天津师范大学） 毕鸿燕（中国科学院心理研究所）戴斌荣（盐城师范学院） 盖笑松（东北师范大学）纪林芹（山东师范大学） 李晓东（深圳大学）李小融（成都师范学院） 林丹华（北京师范大学）刘爱书（哈尔滨师范大学） 刘 文（辽宁师范大学）罗小兰（忻州师范学院） 宋耀武（河北大学）陶 云（云南师范大学） 王美芳（山东师范大学）王 耘（北京师范大学） 徐 芬（浙江理工大学）杨丽珠（辽宁师范大学） 张文新（山东师范大学）张向葵（东北师范大学） 张 野（沈阳师范大学）3中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会报到安排表报到日期 报到时间 报到地点7 月 9 日 13:00-21:00 东师会馆一层大厅

5、7 月 10 日 8:00-21:00 东师会馆一层大厅紫荆花宾馆一层大厅7 月 11 日 7:00-7:50 校史馆三层注 意：每日报到工作结束后抵达的代表请直接在宾馆办理入住，第二天再进行报到等相关事宜。工作坊安排表时间 内容 地点8:30-11:30追踪研究中的数据分析方法主讲人：刘红云（北京师范大学）马克思主义学部二楼报告厅（229）7 月10 日 14:00-17:00追踪研究中的数据分析方法主讲人：骆 方（北京师范大学）逸夫教学楼4 楼机房（402）7 月11 日18:30-21:30家庭治疗改变儿童青少年心理行为的新方法主讲人：方晓义（北京师范大学）逸夫教学楼1024中国心理学会

6、发展心理专业委员会第十三届学术年会活动日程（2015 年 7 月 11 日12 日，长春）7 月 11 日（上午） 大会开幕式及大会主题报告大会开幕式 主持人：盖笑松8:00-8:501.东北师范大学校领导致欢迎词2.东北师范大学教育学部学部长邬志辉教授致欢迎词3.中国心理学会副理事长白学军致贺词4.中国心理学会发展心理专业委员会主任邹泓致开幕词大会主题报告 主持人：苏彦捷8:50-10:20大会主题报告 1应用发展科学新趋势报告人：张文新（山东师范大学）10:20-12:00大会主题报告 2社会学视角下的儿童研究报告人：谢 宇（北京大学）校史馆三楼12:00-14:00午餐 东师会馆二楼 宴

7、会厅7 月 11 日（下午） 大会专题报告 1-4大会专题报告 1 逸夫教学楼 101儿童青少年人格培养与促进主持人：杨丽珠 讨论人：刘 文14:00-15:401.4-5 岁幼儿情绪理解能力的特点与促进（张春晓等）2.4-7 岁儿童情绪调节策略与父母反应方式的关系研究（梁美玉等）3.初中生健全人格培养的构建（刘嵩晗等）4.小学生健全人格的培养（马振等）5.音乐训练促进幼儿自我调控发展的教育现场实验（方乐乐等）6.中国幼儿人格发展教师评定量表全国常模制定（杨丽珠等）57 月 11 日（下午） 大会专题报告 1-4大会专题报告 2 逸夫教学楼 102学校积极心理环境对儿童青少年心理发展的影响来自

8、首个学校积极心理环境指数和中国儿童青少年心理发育特征调查数据库的结果主持人：陶 沙 讨论人：周宗奎1.学校水平学校积极心理环境的测量与信效度检验（刘红云等）2.学校心理环境对小学 4-6 年级学生学业表现的作用及条件（周翠敏等）3.学业自我概念大鱼小池效应：学校心理环境的调节作用（白羽等）4.农村寄宿制小学的学校资源、学校氛围状况及其对学生学业成绩的影响：与非寄宿制小学的对比（李勉等）5.学校氛围与青少年发展的关系：基于中介机制与调节机制的研究（鲍振宙等）6.攻击行为与青少年受欢迎性：班级氛围的调节作用（张云运等）大会专题报告 3 逸夫教学楼 103青少年早期社会性情绪的发展主持人：纪林芹、张

9、文新 讨论人：邹 泓1.童年中期至青少年早期关系攻击的发展轨迹（张文新等）2.童年中期至青少年早期亲社会行为的发展轨迹：预测因素与发展结果（于凤杰等）3.青少年早期至中期抑郁的发展轨迹：性别差异及预测因素（杨逸群等）4.青少年期同伴关系不利、学业压力与执行功能的关系（张良等）大会专题报告 4 逸夫教学楼 202中国特色家庭及学校教育特征及影响主持人：周 晖 讨论人：张 豹14:00-15:401.社会比较批评对儿童成就行为及情绪的影响实验及相关研究（周海丽等）2.母亲与祖辈共同教养及其与心理健康的关系量化和质化研究（林妙真等）3.母亲唠叨与儿童问题行为及顺从行为的关系问卷及观察研究（周月明等）

10、4.父母对子女学业成败评价的原因及影响（李星颖等）5.母亲自我结构对儿童发展的影响（戴晓天等）6.农村中小学生创造力倾向与教师教学风格：创造力自我效能感的中介效应（李潇等）7 月 11 日（下午） 大会专题报告 5-8大会专题报告 5 逸夫教学楼 101儿童心理虐待心理特点及其相关影响因素和干预的研究主持人：刘 文、刘爱书 讨论人：杨丽珠15:50-17:201.不同弹性受心理虐待儿童的社会关系认知（刘文等）2.受心理虐待者的执行功能研究（刘爱书等）3.受心理虐待儿童的社会认知特点（张文心等）4.儿童期心理虐待对特质抑郁的影响：反刍思维和创伤后认知改变的链式中介作用（曾庆巍等）5.基于亲子关系

11、的儿童受心理虐待干预实验（李志敏等）67 月 11 日（下午） 大会专题报告 5-8大会专题报告 6 逸夫教学楼 102儿童阅读学习和学习困难：特点与鉴别主持人：陶 沙 讨论人：白学军1.不同阅读水平儿童在一年级期间的阅读增长模式（魏威等）2.汉语发展性阅读障碍儿童的视觉-运动集成及抄写能力与阅读能力的关系（孟泽龙等）3.干预-应答模式鉴别小学生英语阅读学习困难：阅读成就指标与技能指标的比较（徐琴芳等）4.干预-应答模式鉴别小学生英语阅读学习困难：鉴别标准的比较（李珊等）5.学习障碍鉴别：干预应答模式有效性的元分析（王翠翠等）大会专题报告 7 逸夫教学楼 103父母严厉管教的影响因素及与儿童发

12、展的关系主持人：王美芳 讨论人：王争艳1.父母教养压力与严厉管教：婚姻满意度的调节作用及其父母性别差异（刘莉等）2.父母严厉管教与儿童焦虑的关系（王欣欣等）3.父母体罚与儿童外化问题行为的关系：父母温暖和敌意的调节作用及其性别差异（邢晓沛等）4.母亲学业控制与儿童学业、情绪适应之间的关系：实验室观察研究（王美芳等）大会专题报告 8 逸夫教学楼 202意向性自我调节在青少年积极发展中的作用主持人：盖笑松 讨论人：方晓义15:50-17:201.大学生活动经验与积极心理品质的关系（兰公瑞等）2.社团活动经验与大学生积极发展的关系研究（彭飞等）3.高中生人生目的在青少年积极发展中的作用研究以积极活动

13、经验为中介（李厚仪等）4.青少年积极品质对后期贡献行为的预测作用（张婵等）5.青少年学业意向性自我调节、学习动机对学业成绩的影响（王国霞等）6.高中生职业价值观与积极品质、学业成绩的关系（焦小燕等）7.青少年意向性自我调节水平提升项目GPSr 的效果（盖笑松等）17:20-19:00晚餐 东师会馆二楼 宴会厅【7 月 12 日 活动日程 见下页】77 月 12 日（上午） 分组报告与张贴展示分组报告：心理健康 主持人：戴斌荣、李洪玉 田家炳 3191.初中生自我效能感、语文学业情绪与主观幸福感的关系研究（张晨等）2.从快乐到希望青少年幸福感的模型重构和量表编制（王文等）3.大学生自我概念与应对

14、方式的相关研究（郑舒予）4.中国对立违抗障碍儿童家庭冲突特征：一项质性研究的结果（赵悦彤等）5.社会支持对留守儿童发展好坏的影响：心理韧性的中介作用（辛培娜等）6.母亲教养与青少年中期抑郁：DRD2 基因的调节效应及其性别差异（曹衍淼等）7.自我怜悯在青少年家庭氛围、校园接纳与生活满意度之间的中介效应：一个为期 1 年的纵向研究（江永强等）8.年轻流动人口的歧视知觉与抑郁：心理弹性和社会疏离的多重中介效应（卜钰等）9.青少年丧亲压力对抑郁和自杀意念的影响：应对方式的作用（刘世宏等）分组报告 ：认知发展 主持人：林丹华、彭华茂 田家炳 4211.母亲的教养方式与学前儿童的冲动性发展：迷走神经张力

15、的调节作用（王振宏等）2.视知觉压力在抑制老化中的作用（彭华茂等）3.The effect of atomoxetine and its co-administration with haloperidol on impulsivity in rats（秦幸娜等）4.基于 fNIRS 的运动执行与运动想象脑激活模式比较（张琪涵等）5.大学生自动情绪调节的神经基础基于 fMRI 研究（谢宇等）6.儿童努力控制：DRD2 基因 TaqIA 多态性与父母养育的交互作用（梁宗保等）7.认知灵活性测量的新范式探究（孙芬等）8.儿童认知灵活性发展特点的研究（于龙等）9.工作记忆对前瞻记忆完成意向后效的影响

16、（秦琨等）分组报告：情绪与社会性发展主持人：王 耘、李燕芳 田家炳 6048:00-10:301.早期母子、父子关系状况及其对儿童社会适应的影响基于性别差异的视角（徐良苑等）2.学前儿童父母共同教养方式类型及其对儿童社会技能的影响（罗玉晗等）3.3-5 岁幼儿社会技能的发展轨迹及其家庭影响因素（玄新等）4.情绪对提取诱发遗忘的影响及其发展特点（唐卫海等）5.3-4 岁幼儿行为问题与母亲智力观及其教养方式的关系（徐海静等）6.从父母婚姻关系到儿童社会适应：父母养育行为的中介作用（马林阁等）7.母亲控制策略与 3 岁儿童的顺从行为：城市和流动家庭的比较（张莹等）8.家庭社会经济地位处境不利青少年校

17、园受欺负潜在类别及其与学校适应的关系（张彩等）注 意：请参加分组报告发言的代表提前 10 分钟抵达会场，签到并将 PPT 拷入会场电脑。87 月 12 日（上午） 分组报告与张贴展示分组报告：情绪与社会性发展 主持人：雷 雳、刘 凌 田家炳 8171.社会认知基本维度对小学儿童自尊的影响：一项追踪研究（陈菲菲等）2.依恋与显性自恋的关系：有调节的中介模型（张庆垚等）3.不同规则条件下 4-6 岁幼儿分享预期的发展（李霞等）4.中学生积极社会适应及其相关因素的追踪研究（焦思等）5.依恋对大学生心理弹性的影响（李昂扬）6.马基雅维利主义与青少年早期攻击：一个有调节的中介模型（李腾飞等）7.相关系数

18、元分析的特点、方法及其应用（高爽等）8.基于情绪控制与社会技能训练的害羞儿童干预研究（殷菁彤等）9.人际信任、孤独感、社会支持与老年人受骗可能性的关系（高飞等）10.亲子依恋、同伴依恋与青少年消极情感的关系：有调节的中介模型（王英芊等）分组报告：言语发展主持人：毕鸿燕、陈永香 田家炳 8191.词汇命名中口语和书面语习得年龄效应的分离（陈永香等）2.词素在中文双字词识别中的加工方式：来自 fNIRS 的证据（章鹏等）3.团体表扬对 5-7 岁儿童字词掌握效果及投入水平的影响（沙晶莹等）4.视觉大细胞通路与汉字阅读发展关系的研究（赵婧等）5.早期母亲心理状态语言与儿童语言能力的关系研究（李辛婷等

19、）6.学习内容的语义关联程度对协作记忆中错误回忆的影响（安延佩等）7.关于儿童完成假设检验任务中的规则转换错误的研究（张雅涵等）8.14 个月早期手势对 2 岁儿童冷热执行功能的预测（付英丽等）9.阅读经验对纸质媒体与电子媒体阅读效果的影响：来自大学生与中老年的对比（段朝辉等）分组报告：认知发展主持人：王美芳、郑 红 田家炳 8238:00-10:301.8-13 岁儿童自发特质联结与转移的发展特点（王美芳等）2.自发特质推理指向性探讨及效价的影响（赵耀龙等）3.数字技术时代的创造力：数字创造力（韩梅等）4.农村中小学生视觉空间选择注意的发展特点以商丘市石桥镇为例（朱宇宁等）5.生存加工优势效应的老化与特点（刘希平等）6.不同人际情境对儿童社会 Simon 效应产生的影响（宋晓蕾等）7.那会真实发生吗？儿童理解电视中虚幻事件的真实性（李卉等）8.胖负面身体意象女大学生的自我参照效应研究（郑红等）9.母亲元情绪理念与学前儿童社会适应的相互作用关系（胡瑞等）10.母亲证言与已有概念冲突情境下幼儿的选择性信任（李婷玉等）10:30-11:00 张贴展示时间 田家炳一层大厅11:00-12:30午餐 东师会馆二楼 宴会厅