1、青岛艺术学校 2017 2018 学年第一学期初二历史导学案 编制人：肖英萍 授课班级：16 级舞蹈、器乐班 授课人：肖英萍 周次：第 周 授课时间：2017.课题：13：五四运动 课型：新授课班级： 姓名： 自评得分： 互评得分： 教师评价： 【学习目标】知识与能力熟练掌握五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义等基本史实。过程与方法学会归纳课文，说出新文化运动与五四爱国运动的关系；以问题入手，通过再造历史场景、创设新情境、充分运用图表等历史材料等途径，引导学生探索问题，培养学生在特定的历史条件下，观察问题和全面分析问题的能力。情感态度与价值观理解认识：五四爱国
2、运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的人生信念。【学习重点】五四爱国运动的历史意义 【学习难点】为什么说五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端【学情分析与学法指导】学情分析：16 级学生分舞蹈、器乐专业，在年龄、学习能力、认知上差别很大，大部分学生上进心很强，求知欲旺盛，但因学习文化课时间较少，所以加强历史学科与其他学科的整合及知识的迁移能力的培养与训练。学法指导：根据教师提供的问题提纲进行自主学习，完成相应的练习，对有疑问的题目进行组内讨论，订正答案。教师对普遍
3、出现的问题进行集中讲解。【导学过程】自主预习1.第一次世界大战结束后， 年 1 月至 6 月，帝国主义列强在 召开所谓的“和平会议” ，实际上是 的分赃会议。2.五四运动的经过： 年 月 日在 爆发， 成为运动的主力；面对中国人民的抗争，日本帝国主义军事胁迫 取缔学生的爱国运动，进一步激起了中国人民的反日怒潮。 年 月 日， 北京学生大规模的爱国行动遭到军警镇压。6 月 5 日，上海 罢工， 罢市。自此， 成为运动的主力，五四运动的中心也由 转移到了 。3.在举国上下的反帝浪潮下， 政府不得不释放被捕的 ，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“ ”上签字。 运动是中国人民 斗争的一次重大胜利
4、。4.五四运动，是一次彻底地反对 和 的爱国运动，在这次运动中，中国 开始登上 ，展现了伟大的力量。一些初步接受了 的知识分子和青年学生，1.通读教材，对全课内容进行梳理；勾画本课要点，在预习勾画中熟记基本知识。2.预习限时 15 分钟独立完成。在运动中起了重要的作用，是中国 的开始。合作交流一、五四运动的爆发1.原因 探究 1:在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？2.爆发：二、五四运动的扩大组织教学复习提问、归纳；导入新课归纳师生互动讨论展示 PPT，感受气氛，体会学生结合课文归纳、思考合作探究青岛艺术学校 2017 2018 学年第一学期初二历史导学案
5、编制人：肖英萍 授课班级：16 级舞蹈、器乐班 授课人：肖英萍 周次：第 周 授课时间：2017.三、五四运动的历史意义探究 2：“五四”传单：“外争主权，内惩国贼” 、 “誓死力争，还我青岛” 、 “废除二十一条” 、 “拒绝在和约上签字”等。这段材料反映了中国人民的什么精神？从这段材料中体现出来的精神，你认为是什么？探究 3：为什么把每年五月四日作为我国的青年节？检测反馈（分层次）一、1.中国新民主主义革命开始的标志是（ ）A.新青年创办 B.五四运动爆发 C.中国共产党成立 D.十月革命胜利2.五四运动发生在（ ）A.1911 年 B.1913 年 C.1915 年 D.1919 年3.
6、五四运动爆发后，初期活动中心主要在（ ）A.北京 B.上海 C.南京 D.武汉4.最能体现五四运动性质的口号是（ ）师生互动完成合作探究互动完成学生即时完成A废除二十一条 B.外争主权，内惩国贼 C誓死力争，还我青岛 D.拒绝在和约上签字5.某同学准备在五四青年节上做演讲，下列素材不可以作为演讲内容的是（ ）A巴黎和会上中国外交失败是五四运动的导火线B五四运动提出了“自强” 、 “求富”的口号C五四运动中无产阶级开始登上政治舞台D五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动6.五四运动是一次广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动。参加五四运动的阶层主要有（ ）工人 农民 学生 商人A B C D二、布置作业：课后作业：同步练习与探究（分层次）归纳总结：结合板书归纳全课主要内容板书设计： 第 13 课：五四爱国运动五四运动的爆发： 原因时间 地点 主力1919.5.4 北京 学生五四运动的扩大： 1919.6.3 上海 工人历史意义：性质教学反思/课后记课后作业青岛艺术学校 2017 2018 学年第一学期初二历史导学案 编制人：肖英萍 授课班级：16 级舞蹈、器乐班 授课人：肖英萍 周次：第 周 授课时间：2017.
