1、 常州市 新北区 新桥 镇 中心幼儿园 （新龙园区） 教学设计方案 课题 大班 音乐 ： 超级歌会 设计者 陈蕾 执教者 陈蕾 日期 2017.12 班级 大 一 班 修改者 教材与幼儿发展分析 教材分析： 说唱的音乐形式在幼儿园教学活动中较少涉及，但在幼儿生活中是常见并受到幼儿喜爱的。本次活动的素材借助于一首富有童趣的三段体儿歌，与“ XX X XX X XX XX XX X X XXX X ”的节奏型相结合，形 成适合大班幼儿的说唱内容。歌曲内容简单、结构清晰，适合即兴编唱 。 幼儿发展分析： 大班幼儿能够根据一定的结构进行儿歌的创编 ,已经掌握本次活动中涉及到的节奏型，并具有一定的小组合
2、作学习的经验。但是部分幼儿缺乏在集体前大胆表现自己的自信，合作学习效率不高。对于大班幼儿而言，虽然节奏简单，但加入小组合作创编与演唱速度的要求，短时间内完成合作学习的任务具有挑战。 教学目标 1根据画面和节奏的提示， 在游戏中 理解歌曲并 创编歌词。 2愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。 重点 难点 重点： 能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编 难点： 在演唱的同时能用身体动作表现歌曲。 活动准备 ppt 课件 ；音乐 伴奏 教学过程 活动版块 活动内容与呈现方式 设计意图 一、谈话导入，引出主题 二、 学唱歌曲第一段 三、 小组创编第二段歌曲。 1.用 rap 方式 互 打招呼。
3、 2.了解 “超级歌会”含义。 提问 1：超级歌会是干什么的？ 追问：什么样的歌会叫超级歌会？ 提问 2：谁来唱一首？ 3倾听歌曲爸爸去哪儿 片段，感知说唱形式。 提问：这首歌和你们刚才唱的有什么不一样？ 小结：这种歌听起来很特别 ，就像是说话一样，可是又很有节奏，这就叫说唱。 1 出示课件“一条鱼”， 学习第一段 。 过渡语：今天我们就用说唱的形式来演唱。 提问 1：我给你们唱唱这条小鱼的事。 2逐一出示歌词、图谱。 提问：我唱了什么？ 这些歌词不是随便说的，是有节奏的。（点击节奏图谱） 3 理解歌词，学唱第一段 。 提问 1：你最喜欢哪一句？这两句有什么特别的地方？ 提问 2：谁敢一个人唱
4、？ 1出示课件“两条鱼”。 过渡语：一条鱼实在是太孤单了，我们给它请个朋友来吧！瞧！ 2指导幼儿分组创编。 提问：两条鱼该怎么唱呢？ 追问：他们在一起会做什么呢？ 要求：（ 1）歌曲节奏和第一段相同，歌词有的地方一样，有的地方需要小朋通过讨论知道什么是超级歌会、呈现经验、感知说唱形式。 通过学唱第一段歌曲掌握节奏、练习歌词、熟悉结构。 根据结构创编第二段歌曲，巩固节奏、积累合作创编的四、小组创编第三段歌曲。 五、 活动延伸 友创编。 （ 2） 2 人一组，找空的地方，编编第二段歌词。 3小组展示、评价。 提问 1：谁先来表演？ 提问 2：他们唱得怎么样？ 小结： 每一组唱的歌词都不一样，整齐、
5、响亮、节奏准确、都有得冠军的希望哦。 1出示课件“许多鱼” 过渡语：两条鱼开开心心可以做各种各样的事情，更多的鱼也想一起来参加有趣的超级歌会咯！ 谁能用一个词说一说。（许多，很多） 2指导幼儿分组创编。 要求： （ 1）四人为一组，歌词要和前面的 不一样。 （ 2）这次不仅仅要编出来歌词，还可以加上动作，看哪一队最有创意。 3 闯关游戏： 挑战难度， 分组闯关 。 过渡语：哪一组编的最好，并且挑战的星越多，就是我们最后超级歌会的冠军。 （ 1）介绍两个难度。（两个不同速度） （ 2）幼儿挑战、表演。 （ 3）相互评价。 教师根据每组幼儿现有水平适度提出相应要求。 演唱速度再次加快，继续挑战。 经 验。 进一步提高合作与演唱要求，做到大胆表演。 活动反思
