2017学年小学科学四年级下册期末综合素质检测卷.DOC

1、小学四年级科学期末 1（共 4 页） 2017 学年小学科学四年级（下册）期末综合素质检测卷 命题人：余姚市东风小学教育集团东风校区 沈丹清 亲爱的同学们，通过这个学期的学习，我们又掌握许多知识和本领，现在就让我们充分展示吧！别忘了，在解答时注意字迹端正，卷面保持整洁哟！ 一、填空（ 22 格） 1、物质同时具有两种电荷，相同电荷接触时相互 _；不同电荷接触时相互 _。 2、我们在做实验时用的干电池是 _V，家里用的照明电是 _V。 3、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫 ，如： 等。像塑料那样不能通过电流的物质，叫 。 4、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做 _。 5、 _是地

2、球的重要组成部分。 6、完全花是由 _、 _、 _和 _四部分组成。 7、蚕豆种子萌发需要足够的 _和 _，适宜的 _。 8、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为蛋白质、 _、脂肪、 _和 _。 9、 花岗岩的主要成分是 _、 _、 _。 二、选择题（ 15 格） 1、属于静电现象的有（ ）。 A、打雷闪电 B、小灯泡发亮 C、小电池能持续供电 2、用一节电池连接两个灯泡，灯泡更亮一些的连接方法是（ ）。 A、串联 B、并联 3、下列植物属于不完全花的是（ ）。 A、油菜花 B、桃花 C、南瓜花 4、利用动物来传播种子的植物是（ ）。 A、苍耳 B、蒲公英 C、油菜籽 5、人体肌肉、皮肤、 内

3、脏、头发、指甲和血液的主要成分是（ ）。 A、糖类 B、蛋白质 C、脂肪 6、在白纸上擦一擦、压一压，纸上留下了油迹，说明该食物中含有（ ）。 A、蛋白质 B、脂肪 C、糖类 7、下列信息一般不能在食品包装上获得的是（ ）。 A、食物名称 B、保质期 C、价格 8、下列物体中，硬度最硬的是（ ）。 小学四年级科学期末 2（共 4 页） A、云母 B、石英 C、长石 9、下列说法正确的是 （ ）。 A、岩石和矿物是取之不 尽，用之不竭的。 B、岩石和矿物要保护和合理利用。 C、岩石和矿物在自然界中是不变的。 10、下列食物既可以生吃也可以烧熟了吃的是（ ）。 A、黄瓜 B、猪肉 C、玉米 11、

4、下列矿物的颜色是红色的是（ ）。 A、赤铁矿 B、褐铁矿 C、黄铜矿 12、关于短路，下列说法 错误 的是（ ）。 A、短路会损坏电池 B、短路时电流没有经过用电器直接从正极流到负极 C、短路时小灯泡会更亮些 13、关于岩石和矿物，下列说法 错误 的是（ ） 。 A、化石存在于沉积岩中 B、金刚石是最硬的矿物 C、石膏可用来做铅笔芯 14、颜色为青灰色，遇盐酸会冒泡的岩石是（ ）。 A、花岗岩 B、大理岩 C、石灰岩 15、种子贮藏营养物质的组织是（ ）。 A、胚芽 B、胚根 C、子叶 三、判断题（ 20 格） （ ） 1、静电存在于我们周围的一切物质之中包括生物和非生物。 （ ） 2、 电线

5、外面的塑料皮使用时间长久了会老化，可能发生漏电现象。 （ ） 3、 植物的花都有雄 蕊和雌蕊 。 （ ） 4、动物产的卵都能发育成新一代。 （ ） 5、胎生动物一般用哺乳的方法喂养小动物。 （ ） 6、闻不认识的物体发出的气味的方法是用扇闻。 （ ） 7、生的马铃薯与熟的马铃薯的营养是一样的。 （ ） 8、加膨松剂能使饼干又松又脆，所以应该多加。 （ ） 9、大理岩有美丽的花纹，晶莹润泽，结构紧密，经常用作建筑材料。 （ ） 10、稀盐酸有腐蚀性，使用时不要溅到皮肤上和眼睛里。 （ ） 11、我们可以用刻划 的方法比较矿物的硬度。 （ ） 12、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。 小学四年级科学期末

6、 3（共 4 页） （ ） 13、断路时，电池和电线会在一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快坏掉。 （ ） 14、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。 （ ） 15、食物的腐败变质是微生物引起的。 （ ） 16、动物的卵都能发育成新一代生命。 （ ） 17、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要报护和合理利用。 （ ） 18、用盐腌制一些食物可以使食物变质的速度减慢。 （ ） 19、在户外遇到雷雨时，不要躲在孤零零的一棵大树下，大树容易遭到雷击。 （ ） 20、食物的腐败是病菌引起的。 四、连线题（ 10 格） 1、把物体和其类别用线连起来： 2、将食物和所含营养用线连起来

7、： 鸡 米饭 丰富的糖类 蜻蜓 牛肉 丰富的脂肪 蜗牛 卵生动物 食盐 丰富的蛋白质 鲫鱼 胎生动物 黄瓜 丰富的维生素 大象 花生 丰富的矿物质 五、填图题（ 13 格） 1、材料： 1 节干电池， 2 个灯泡，导线若干（备选：一个开关）。 要求：使两个灯泡都发光，请用简图画出两种连接方法。（ 8 格） 2、请在图上填出名称。（ 5 格） 小学四年级科学期末 4（共 4 页） 六、实验与探究：（ 22 格） 1、下 面是一个四年级小朋友对一种植物的观察记录。请你根据资料回答问题。 资料：小钟在地上捡到一粒种子。通过观察发现它是圆圆的，种子身上没有细毛和刺等其他东西，很光滑。他发现离发现种子

8、1.5 米处有植物。为了求证种子的由来，他决定带这种子去找妈妈 问 1：你觉得小钟捡到的种子的传播方式可能是什么？ 问 2：说说判断理由。 2、 有一个 4 个接头的盒子，乐乐用电路检测器检测后，把接线头之间的连接状态记录在表中，结果如下： 哪组连接 A B A C A D B C B D C D 通路 断路 请你根据测试记录，推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结果（有几种画几种）。 3、我们知道面包发霉是由霉菌引起的，那么，霉菌的生长可能和哪些因素有关呢？请你写一份实验报告。（ 9 格） （ 1）我的推测是：霉菌的生长和 有关。 （ 2）我需要准备哪些材料： （ 3）我可以

9、这样做实验： （ 4）实验结果发现： （ 5）实验结论： 小学四年级科学期末 5（共 4 页） 附：命题意图说明 一、试卷命题依据 本次命题依据科学课程标准中的分等级目标、科学教材中的各分目标以及四年级学生的特点设计编写。 （一） 试题难度 本次试题的编写分为三个层次：知道，指学生能说出、写出或识别所学的内容；认识，指学生在经历认知过程的基础上，对所学内容有一定程度的反应；理解，指学生懂得所学内容的道理，往往表现为可以举例、类比、解释、概括或应用。依据小学生心理特征和发展规律。 四年级学生开始从以具体形象思维为主 要形式逐步向抽象逻辑思维过渡，但学生思考问题仍然主要依赖于具体形象思维，对于比较

10、抽象而又无法亲身体验的科学概念，检测它们难度很大，谈不上有什么信度和效度。因此在本次试题编写中以具体形象思维形式较多。 （二） 教材分析 教材分为四单元，分别是电、新的生命、食物、岩石和矿物。下面就每单元要求达到的教学目标做具体叙述： 第一单元电 科学概念： 1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。 2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 3、电荷持续的定向流动就形成 了电流。 4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。 5、使用相同的材料，可以组成不同的电路 ;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。 6、有的物质容易导电

11、，这样的物质称为导体 ;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。 7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。 8、电是一种能量来源，能产生光和热。 过程与方法： 1、组装简单的电路。 2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。 3、用简单的电路图表示电路的连接方式。 4、制作简单的开关，并用它来控制电路。 5、用电路检测器检验电路中的故障。 小学四年级科学期末 6（共 4 页） 6、用电路检测器检验导体和绝缘体。 7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。 情感态度价值观： 1、知道安全用电的重要性。 2、激发探究电的兴趣。 3、发展探究和解决问题的自信心。 第

12、二单元新的生命 科学概念： 1、繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。 2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。 3、花是植物的繁殖器官， 花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。 4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。 5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。 过程与方法： 1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。 2、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。 3、按一定顺序对雄蕊、雌蕊这样细小的结构进行观察。 4、持续观察种子发芽的变

13、化过程。 5、经历观察卵的构造和动物卵的孵化的过程。 情感态度与价值观： 1、 保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。 2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。 3、认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。 第三单元食物 科学概念： 1、 我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康；食物可以分成不同的类别。 2、 人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。 3、 没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。 小学四年级科学期末 7（共 4 页） 4、 为了保证对营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的食物适宜熟吃。 5

14、、 面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的 生长需要适宜的环境和条件。 6、 食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。 7、 观察食品的包装，可以获取这种食品的有关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。 过程与方法： 1、 使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。 2、 通过实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉。 3、 通过阅读资料的方式，获取有用的信息，并通过自己的分析以及集体的研讨，形成认识。 4、 在加热的过程中，观察食物由生到熟的变化。 5、 根据自己提出的问题进行假设，并设计实验研究霉菌

15、的生长与环境的关系。 6、 通过比较、观察不同食物减慢变质速度的方法，对观察的结果做出合理的解释。 7、 根据食品的保质期、配料表等信息，正确选择适合的食品。 情感、态度、价值观： 1、 在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类；在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。 2、 在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，激发学生继续探究的兴趣。 3、 在理解均衡膳食的基础上，建立健康生活的意识。 4、 细致认真地完成食物生与熟的比较活动。 5、 通过对霉 菌的观察，拓宽观察周围世界的视野，保护并发展对

16、事物的好奇心。 6、 养成注意观察周围事物的习惯，关注身边的科学。 7、 在了解食品包装信息的活动中，加强学生关注自身健康生活的意识。 第四单元岩石和矿物 科学概念 1、地壳是由岩石构成的，岩石是一种或多种矿物组成的，岩石、矿物是组成地球的重要物质。 2、不同的岩石和矿物有不同的形态、性质和用途。 3、人们识别岩石和矿物是根据它们的特性。 小学四年级科学期末 8（共 4 页） 4、人类生产、生活用品的许多原料取自岩石和矿物。 过程与方法 1、利用多种感官观察、比较、描述和记录岩石及矿物。 2、根据 岩石和矿物的特性，对照有关资料对它们进行识别。 3、进行有关硬度、透明度、选择的实验，记录并讨论

17、实验的结果。 4、阅读更多的有关岩石和矿物的资料。 5、将先前所学的概念和技能应用于新问题的解决。 情感态度价值观 1、懂得岩石和矿物是人类生产、生活的重要资源，应该保护和合理开发利用。 2、欣赏岩石的美、矿物晶体的美。 3、培养收集研究岩石和矿物的兴趣。 4、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是重要的。 5、认识到使用多种方法验证矿物特性的重要性。 二、 典型命题举例 从思维方式的角度对 试题可以分为几种类型，如：科学知识题、科学方法题、解决问题的题。接着，在对学习要素进行归纳的基础上，将几种类型的题又分为更细的题型。 举例如下： （一） 科学知识题 1、回忆与识记 如： 花岗岩的主要成

18、分是 _、 _、 _。 2、分析 如： 你觉得小钟捡到的种子的传播方式可能是什么？ 3、判断 如： 关于岩石和矿物，下列说法 错误 的是 4、推理或预测 如： 请你根据测试记录，推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结果（有几种画几种）。 （二）探究技能题 1、观察 如： 颜色为青灰色，遇盐酸会冒泡的岩石是。 2、控制变量 如： 我的推测是：霉菌的生长和 有关。 3、 数据整理与分析 如：霉菌实验结果发现。 （三）解决问题的题 1、面包发霉实验就是在培养学生的推测 需要准备哪些材料 可以这样做实验 实验结果发现 实验结论这一过程的意识。 2、通过结合生活中的现象解决科学问题 举例说明： 下面是一个四年级小朋友对一种植物的观察记录。请你根据资料回答问题。 小学四年级科学期末 9（共 4 页） 资料：小钟在地上捡到一粒种子。通过观察发现它是圆圆的，种子身上没有细毛和刺等其他东西， 很光滑。他发现离发现种子 1.5 米处有植物。为了求证种子的由来，他决定带这种子去找妈妈 问 1：你觉得小钟捡到的种子的传播方式可能是什么？问 2：说说判断理由。 这一题中以学生叙事的方法来出示题意，让学生从故事中发掘问题然后联系科学知识解决问题。