人教版八年级语文上册古诗词名句默写完全版.DOC

1、 中小学教育资源站（ http:/)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 http:/ 人教版八年级语文上册古诗词名句默写（ 完全 版） 范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤 733308） 作者 Emil： QQ： 541862943 桃花源记（东晋陶渊明） （ 1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。 （ 2）本文中是什么吸引渔人 欲穷其林 的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， （ 3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然 ，有良田美池桑竹之属。（ 2003 年河北省中考填空题） （ 4）

2、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 （ 5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然自乐。 （ 6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： a.便要还家，设酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸来问讯。 B.余人各复延至其家，皆出酒食。 （ 7）本文 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不 知有汉，无论魏晋。 （ 8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 爱莲说（ 宋代 周敦颐） 1）莲象征什么

3、？ 君子的美好品德。 2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。 3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是： 莲，花之君子者也。 4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是： 中通外 直，不蔓不枝，香远益清。 5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是： 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是： 牡丹，花之富贵者也 ；“予独爱莲”的根本原因是： 莲，

4、花之君子者也。 16请在文中找出一句骈句。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 陋室铭（ 唐代 刘禹锡） 1统领全篇并点明主旨的句子（词语）是： 惟吾德馨（德馨） 。 2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“ 名 ”、“ 灵 ”的性质。 3文章的点题句是： 斯是陋室，惟吾德馨 。 4文章是 从 居室环境 、 交往人物 、 日常生活 三方面表明陋室的 景色之雅 、 交往之雅 、 情趣之雅 ，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。 5写陋室环境，突出景色之雅的语句是： 苔痕上阶绿，草色入帘青 。由此可知其环境特点是： 恬静雅致。 中小学教育资源站（ http:/)，百万资源免费下载

5、，无须注册！ 中小学教育资源站 http:/ 6写室中人，突出交往之雅的语句是：谈 笑有鸿儒，往来无白丁 。由此可知室主人也是一位 鸿儒 。用一成语概括室中情景： 谈笑风生 。 7.写室中事，突出情趣之雅的语句是： 可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 。从前两句正面实写的句子可知室主人 高雅脱俗 的情致；从后两句反面虚写可知室主人 不受世俗羁绊 之情。 8.以古代名贤自况的语句是： 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 。运用类比的目的是： 表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。 9全文画龙点睛的句子是： 孔子云：“何陋之有？ ”引用孔子的话有 以君子自居 之意，说明 “有德

6、者居之，则陋室不陋。” 10本文通过描写陋室，表达室主人 高洁傲岸 的节操和 安贫乐道 的情趣。 11陋室铭和爱莲说都采用了 托物言志 的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻 陋室 ，引出主旨。“ 德馨 ”立意贯穿全篇。 12写出文中的骈句，散句。 骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 散句：孔子云：“何陋之有？” 13“仙”和“龙”比喻 品德高尚 的人，能概括出全文大意的词语是： 德馨 。 14本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思： 陋室不陋。 大道之行也 （礼记） 1.全文纲领

7、性句子是： 大道之行也， ， 。 2.阐述大同社会的基本特征句是： 故人不独亲其亲， ， ， ， ， ， ，矜、寡、孤、独 废疾者皆有所养 （人人都能受到全社会的关爱） ， 。（人人都能安居乐业） 货恶其弃于地也， ； ，不必为己。 （货尽其用，人尽其力） 3. 全文总结 性句子是： ， ， 是谓大同。 4.出自本文的两个成语是： 、 。 望岳（唐代杜甫） 1借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句： 岱宗夫如何？齐鲁青未了 。 2虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句： 造化钟神秀，阴阳割昏晓 。 中小学教育资源站（ http:/)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 http

8、:/ 3表现泰山高峻、幽深的语句： 荡胸生曾云，决眦入归鸟 。 4既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人 生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句： 会当凌绝顶，一览众山小 。 春望（唐代杜甫） 1表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句： 国破山河在，城春草木深 。 2诗人感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句： 感时花溅泪，恨别鸟惊心 。 3写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句： 烽火连三月，家书抵万金 。 4诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的： 白头搔更短，浑欲不胜簪 。 石壕吏（唐代杜甫） 1表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语

9、句： 吏呼一何 怒！妇啼一何苦！ 2表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句： 一男附书至，二男新战死 。 3老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句： 存者且偷生，死者长已矣 。 4表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。 5表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句： 有孙母未去，出入无完裙 。 6写老妇为保家庭，自请应役的语句： 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊 。 7暗示老妇人被抓走的语句： 天明的登前途，独与老翁别 。 三峡（北魏 郦道元 ） 1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山 ，略无阙处 2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰

10、陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。 3）写夏水的句子： （ 1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。 （ 2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。 4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。 6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 8、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。（分写） 9、运用： （ 1） 2003 年 6 月，世界人民见证了“三峡蓄水 315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡

11、长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。 （ 2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 答谢中书书 （ 南朝梁 陶弘景） (1)答谢中书书中表现山水相映之美的句子是：高峰人 云，清流见底。表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉 ，青林翠竹，四时俱备。 表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 (2)答谢中书书中首句 ， 。点题，表达欲与友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子中小学教育资源站（ http:/)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 http:/ 是： ， ， 。 (3

12、)答谢中书书中的描写句是： ， 。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备 。 ， ； ， 。 记承天寺夜游 （ 北宋 苏轼） (1)记承天寺夜游 中写庭院月色美景的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （ 2）描写月下之景的 子： 。 ， ， 。 （ 3）抒发作者心情的句子是： ？ ？ 。 湖心亭看雪（明末清初张岱） (1)湖心亭看雪中的写景句是： ， ， 。 湖上的影子， 、 、 、舟中人两三粒而已 （ 2） 湖心亭看雪中使用白描句是： ， 、 、 、 。 归园田居 （ 东晋 陶渊明） 1表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句： 晨兴理荒秽，带月

13、荷锄归 。 2表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句： 衣沾不足惜，但使愿无违 。 使至塞上 （ 唐代 王维） 1以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句： 征蓬出汉塞，归雁入胡天 。 2以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句： 大漠孤烟直，长河落日圆 。 渡荆门送别 （ 唐代 李白） 1点明出发地 、目的地的语句： 渡远荆门外，来从楚国游 。 2化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流 。 3反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句： 月下飞天镜，云生结海楼 。 4借故乡之水的深情厚谊

14、，表达对故乡思念之情的语句： 仍怜故乡水，万里送行舟 。 游山西村 （ 南宋 陆游） 1含困境中蕴含希望哲理的名句： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。 2表现村中热闹景象、民风淳朴的语句： 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 。 名句综合运用 中小学教育资源站（ http:/)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 http:/ 1生活中， 常有艰难险阻后豁然开朗的情形，引用陆游游山西村中的诗句应该是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。 2农民 早出晚归，辛勤劳作，引用 归园田居中的诗句表达： 晨兴理荒秽，带月荷锄归 。 3表达 矢志不移的坚定信念，引用归园田居中的诗句最合适的是：

15、衣沾不足惜，但使愿无违 。引用望岳中的诗句表达应该是： 会当凌绝顶，一览众山小 。 4古诗 中劝学的诗句很多，如： 少壮不努力，老大徒伤悲 。 5我们 想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用望洞庭湖赠张丞相中的诗句： 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 。 6表达豪迈乐观之情， 引用秋词中的诗句应是： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 。 7劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼浣溪纱中诗句： 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡 。 【课外古诗】 1.少壮不努力， 。 2.树树皆春色， 。 3.乡泪客中尽， 。 4. ，波撼岳阳城。 5.黄鹤一去不复返， 。 6.日暮乡关何处是， 。 7.常恐秋节至， 。 8

16、.相顾无相识， 。 9. ，平海夕漫漫。 10.气蒸云梦泽，。 11.坐观垂钓者， 。 12.晴川历历汉阳树， 。 13晴空一鹤排云上， 。 (刘禹锡秋词 )（高远爽 朗，毫无悲秋之意） 14好峰随处改， 。 (梅尧臣鲁山山行 ) 15 ?门前流水尚能西。 (苏轼浣溪沙 ) 16夜阑卧听风吹雨， 。 (陆游十一月四日风雨作 ) 17 ，落日故人情。 (李白送友人 ) 18 此地一为别， 。 (李白送友人 ) 19 ，我言秋日胜 春朝。 (刘禹锡秋词 ) 20霜落熊升树， 。 (梅尧臣鲁山山行 ) 21山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。 (苏轼浣溪沙 ) 22 ，尚思为国戍轮台。 (陆游十一月四日风雨作 )